취학 전 아동의 정신적 도덕 교육

도덕적으로 영적 취학 전 아동의 교육 오늘, 아마 유치원 교육의 주요 작업입니다. 책을 읽고, 세계 문화의 최고의 문학 작품 읽기에 참여에 대한 관심의 형성 - 젊은 시민의 합리적인 교육을 추진하고 있습니다.

비디오, 텔레비전, 컴퓨터 :이 책은 너무 많은 "대리인"을 가지고있다. 그들은, 매혹적인, 매우 밝은 그들의 영향력이 활성화 때로는 공격적이다. 그들은 좋은 책을 읽을 때 발생하는 심각한 내부 긴장, 감정 이입, 지능 작업을 필요로하지 않는다. 다양한 기술적 수단에 의해 제공 준비 영상은, 상상력에 음식을 제공하지 않습니다, 상상으로 생각하는 능력의 발전에 기여하지 않습니다. 이 영적으로 impoverishes 사람으로, 행동의 자신의 라인을 생산에서 그를 방지 그것은 그들의 가장 좋은 표본에서 종종까지 준비 행동 진부한을 제공합니다. 따라서,이 책에 아이를 데려의 작업은 특히 중요합니다. 독자로서 그 아이는 가정이나 유치원에서 시작됩니다. 그러나 얼마나 자주 부모는 아이들의 질문과 같은 "말해봐, 말해 ..."등의 요청 면제 및 TV 나 컴퓨터 게임을 포함한다.

취학 전 기관에서 종종 아동 문학의 다양성은 소프트웨어 제품의 설정 교과서로 감소된다. 따라서, 취학 전 아동의 도덕적 영적 교육은 종종 유치원 독서의 원형으로 발견하지 못한 작품에 익숙 포함되어 있습니다. 구현해야 도덕 교육의 주요 업무와 도덕적 영적 및 교육 사람들을 고려하지 않는없이 다른 사람의 숫자와 함께 : 메모리의 개발 과 상상력, 우리 주변의 세계에 대해 생각을 확장하고, 현실의 현상; 보기의 다른 지점으로, 세계의 다른 사람들의 인식에 대한 존중을 촉진한다.

다른 아이들의 성격 특성을 올리기위한 윤리적, 도덕적 성격을 수행하는 데 필요한 작업, 동료와 모든 다른 사람에게 우호적 인 관계를 형성과 함께; 도덕적 규범 소개; 취학 전 아동의 행동의 문화를 육성; 뿐만 아니라 도덕적 인 지식의 형성뿐만 아니라 도덕적 행동. 지역 심리학자에 따르면, 수석 취학 연령은 아이들이 도덕적 발달에 특히 취약하고 경향이 기간이다. 윤리 교육 기술 - 아이의 도덕적 사고를 형성하는 중요한 요소입니다. 취학 전 아동의 영적 도덕 교육은 아동의 도덕적 습관의 형성에 기여한다. 이것은 그의 행동, 언어, 외관의 문화에 반영되어, 물질적 인 것들에 대한 그의 태도는, 그것은 동료 및 다른 사람과 의사 소통의 방식에 영향을 미친다.

취학 전 아동의 영적 도덕 교육은 의식과 아이의 감정에 미치는 영향의 방법을 적용하는 데 필요한 기술의 효과적인 형성, 윤리적 행동 능력을 형성한다. 이 작품은 아이들에게 창조적 인 다양한 수단에 영향을 구해야합니다. 그럼 음악의 가장 좋은 예, 고전 작품을 기반으로, 취학 전 아동의 음악 교육의 기술을 입증. 취학 전 아동의 영적, 도덕적 교육은하지 않고 생각할 수 없다 문학 작품. 항상 자신의 행동을 평가할 수 없을 때 아이들은 경험 같은 느낌을 얻을 수 있습니다. 따라서, 종종 교실에서 들리는 질문 중 하나는 "오, 당신은 계속 하시겠습니까?"

취학 전 어린이는 사회의 규칙의 일반적으로 받아 들여지는 의미로 공개해야합니다. 다른 사람에 대한 존중을 - 유아들은 깊은 의미를 가지고 기존의 규칙이 수행되어야 함을 이해할 수 있습니다. 이 글을 읽고 및 교육 사람이 그렇게 왜 아이가 이해할 수 있도록하는 것이 필요하다, 그리고 또 다른 : "당신은 실행하고 공공 장소에서 재생, 소리와 큰 소리로 이야기 할 수 없다 : 그것은 다른 사람들을 방해; 불편한 사람들의 무례, 배려심 행동으로 파티에서 공손하게 행동합니다. " 아이들이 의식적으로 그들을 사용에 행동의 규칙은 정당화해야합니다.