사회 교사 - 어린이와 청소년이 지역 사회에서 사회화하는 데 도움이 전문

사회 교육학 - 업계의 프리즘을 통해 교육 과정을 고려 사회 현상의 사회의 특징. 각 개인의 개성은 재단이 특정 환경에서 개발 도덕적 원칙, 고정 관념의 우선 순위를. 사람은 사회에서 떨어져 존재할 수 없습니다 또한, 적극적으로 가까운 "소우주"그의 태도에 기여하고, 다른 사람에 영향을 미친다. 이 과정은 상호와 상호 의존적이다. 사람은 환경의 요구 사항을 제출할 수 있습니다 또는 주변은 그가 누구의 사람을 수용해야합니다.

사회 교사 - 독립적 인 사람을 유지하면서, 어린이와 청소년이에서의 위치를 찾기 위해, 지역 사회에서 사회화하는 데 도움이 전문가. 이 정의는 교육, 아이들과 함께 일하는 모든 전문가들에 의해 추구되어야 뭔가 측면에서 완벽한 그림을 보여줍니다. 실제로, 사회 복지사 - 사람이 학교에 장애 가족 및 모니터링에 대한 책임이 범죄의 예방 어린이들입니다. 이 연구의 목적은 - 파괴적인 조건에 저항하는 아이들을 가르 칠 수 있습니다.

의 활동 이 학교에서 사회 교사 및 기타 교육 기관은 어려운 상황을 다루는뿐만 아니라, 주어진 경로에 대한 작업을 조정하는 방법을 찾고, 사회의 셀에 문제를 식별, 가족의 정의를 검토하는 것입니다. 다시, 국가 교육 기관에 규정 된 책임에 온다. 실제로 사진이 다소 다르다.

사실, 사회 복지사 - a가됩니다 사람 "희생양" 많은 문제를 해결합니다. 한편, 전문 책임과 사회의 기대는, 특정 목표의 달성과 관련. 특정 장애 가족에 다른, 완전한 내키지에 자신의 문제를 해결합니다. 사실, 전문가를 운영하는 파견 - 그들은 삶 불쾌 깊은 불행 사람들이 있음을 확신 이들 중 절반 마시는 부모와 반사회적 가족입니다. 나머지 절반은 우리의 아이들을 포함, 모두 상관하지 않는다 "무능한"의 범주에서입니다. 분명하다 의 도덕과 도덕 교육 종종 정상에 따라 이러한 조건에 살고있는 자녀가 부모의 발자취를 간다 때문에 환경에서 아이들이 묘기에 필적이다. 만 적절하게 몇 가지 자신의 상황을 인식하고 있으며 문제를 해결하기 위해 시도합니다. 매우 강력한 것 - 가장 흥미로운는 종종 동기로, 더 나은 결과를 얻을 수 있다는 것입니다.

어떤 경우에도 포기 할 수 없습니다 : 당신이 부정적인 사회 현상에 맞서 싸울하지 않는 경우, 그들은 사회 전체를 흡수합니다. 가능한 경우 적어도 몇 가족의 생활을 정상화 - 승리.

사회 교사 - 누구의 작품의 효과를 입증 할 수없는 잡지에 평가를 측정 할 수없는 사람. 단지 오랜 시간이 지나면 열매를 맺는다이 일상 업무. 그러나 당국은 선명도와 번호를 요구, 그것을 증명할 수 없습니다.

사회 교사 보고서는 전문적인 업무의 범위의 목록에 포함되어 있습니다. 그것은 이런 활동을 규제하는 연방, 지역 법을 포함한다; 직무; 계획 그룹 및 개별 작업을 포함 유망한 작업 계획 (그것없이 할 경우); 특정 상황, 범죄 예방을위한 행동 프로그램; 아이에 파일을 전문가와 함께 작동; 부모와 교사를위한 권장 사항.