교육 관리 - 충동 또는 목적 필요성?

관리 오늘 - 아주 때문에 활동의 다양한 분야에서의 사용의 매우 인기있는 연구 분야는 금융, 재료 및 지적 자원의 동원에 연결되어야합니다. 그리고 상업적 이익이다. 그러나 관리는 교육에 필요한 경우? 또는,이 분야에서 당신은 쉽게없이 할 수 있습니까?

교육 시스템의 관리 -이의 규범 서유럽. 팀의 적절한 조직없이 학생들의 학습 성취도의 수준 높은 성능을 달성하기 위해 작동하지 않는 것으로 생각된다. 단지 유능한 의사 결정의 도움으로 수행 할 수 있기 때문에 교육 관리는 필수입니다. 흥미롭게도, 이렇게 서방 전문가에 따라의 과정에서, 각 개인 교사를 참여 할 의무가있다. 행정부는 또한 가장 합리적인 제안을 선택하고 같은 학교, 대학 또는 기타 교육 기관에서이를 구현하기 위해 더 필요합니다.

과학의 발전 의 관리에 대한 접근 이 학교는 지난 세기의 20 년대에 시작되었다. 사회학, 심리학, 철학, 지식의 다양한 과학적 방법의 발달로, 특히 체계적인 접근 방법, 및 학교 관리에 관심을 증가했다. 서양 학자의 주요 이론적 작업의 초기 90 이거 야에서 발표되었다. 그들은 어떤 교육 기관의 활동의 최종 분석은 올해 포함해야 믿었다 :

1. 교육부의 학교 의사 규범 문서의 다양한 수행.
2. 연간의 효과 관리주기.
3. 진행 방법 론적 작업의 영향 분석.
4. 전체 평가 교육의 질 과 주요 과목의 교육.
5. 부모와 학교의 상호 작용의 분석;
6. 의 다양한 교육 기관의 효과 지역 사회 단체.
7. 학생들의 좋은 번식의 수준을 평가.
8. 위생 규정을 분석 준수.
9. 교육 프로그램의 구현의 결과.

관리 교육은 복잡한 기술적 방법, 교육 시스템의 효율성 개선을 목표로 조직 형태, 원칙과 관행이다. 주요 기능 - 조직, 계획, 동기를 부여하고 컨트롤입니다. 교육 관리 시스템 활동에 대한 모든 주제의 정보를 제공하기 위해 처음부터 감소한다. 이 정보를 바탕으로 의사 결정, 미래 활동을 계획하고있다. 교육 관리는 최적의 솔루션의 선택뿐만 아니라 다양한 교육 기관의 개발 프로그램을 목표로한다.

학교 또는 대학 관리는 세 단계로 구현되어야한다. 데이터 학적 다양한 방법을 통해 수집되고, 제 - - 미정 평가, 제 1 단째 진단시 및 제공 업무의 상태에 대한 최종적인 결론을 내릴뿐만 아니라, 상황을 개선하는 방법있다. 관리하지 않으면 아무것도에서 좋은 결과를 달성하기 거의 불가능하다. 그리고 교육 - 예외는 아니다.