유치원 어린이 민속 이야기 수단에서 인간의 가치의 형성에 교육의 원칙에 의존

교육 환경 교육 주제 보편적 가치의는 자신의 손실의 순간에 더 자주 실제입니다 - 특정 범죄의 아이를 위해. 유치원에서 주제 프로젝트의 개발 및 구현 교육 프로그램 내에서이 값을 구축 할 수 있도록 도와드립니다. 교육의 원칙 - 프로젝트의 주요 아이디어는, 그러므로, 자신의 목표에 의존 : 세기 오래된 문화를 기반으로 보편적 가치에 취학 전 아동의 아이디어와 긍정적 인 태도의 형성.

이 문제를 해결하는 수단을 적극적으로 민화의 교육 과정에서 사용하는 것입니다. 거의 그들 각각의 가족의 문제를 해결, 어린이와 성인의 삶, 형제 자매의 상호 작용의 안전, 아이들이 또래와 통신, 재료 값에 대한 태도와 가족의 책임. 이야기는 원칙 구현과 함께 사회 교육의를, 아이들은 그들을 위해 가능한 기본 값이 될 - 우정, 친구에 대한 충성, 서로에 대한 책임. 모든 동화 또는 그 단편의 내용은 토론하고 자신의 행동이 나 그 행동에 대한 이유를 논의하기 위해 아이들의 진정한 관계를 밖으로 행동에 대한 기준점이 될 수 있습니다.

양육의 원칙 :

- 자녀가 특정 시스템에 대한 지식을 제공하는 체계의 원칙 : 각 연령 그룹은 주기성 사랑 어린이 민화 (월 1 회 - - 분기 1 회, 주니어 및 시니어 그룹 젊은 그룹)을 개발

- 무결성의 원칙있는 모든 구조 단위의 범위 교육학 과정 공통의 목표와 의도 된 결과의 달성을;

- 프로젝트의 개발은 과학 연구를 기초로 구성되어있는 과학의 원리는 아동의 사회적으로 중요한 자질의 발전 수준을 추적, 활동, 성능 진단 프로젝트의 내용을 결정하는 교육자의 기술 능력의 개발;

- 아이들이 나이 기능에 따라, 민속 이야기에 도입되는 prirodosoobraznosti 원칙; 개발도 나이 어린이 환경이 다른 인기있는 교육 콘텐츠 제품을 보완 할 수있는 민속 이야기를 읽을 때.

교육의 원칙은 널리 자녀의 교육, t의 과정의 건설에 사용됩니다. E. 도구, 방법과 자료를 제시 형태의 선택을 제공합니다. 이러한 기초 교육 컨텐츠를 선택 - 유치원 아이들을 형성하는 것이 필요하다 이러한 값을 식별합니다. 이 - 건강, 가족, 팀에서 자연의 섭리, 지식, 우정과 자기 개발의 아름다움.

일반 원칙에 따라 유아 교육에서 교육과 교육학의 원리 :

- 학습 과정은, 조직이 지역의 계정 특성을 고려하는 원칙 kulturosoobraznosti는, 그 내용은 민족 민속 (민화, 전설, 신화와 작은 형태의 민속)의 지배력을 추적 할 수 있습니다;

- 교육의 세속적 가지 원칙 - 어떤 종교, 이데올로기와 정치의 선전을 제외 민속 이야기 만날 때

- 인류의 원칙 - 신뢰는 자녀의 성격, 자신의 부모에 대한 존중에 배치됩니다; 선택에 특별한주의를 지불하는 교육 방법의 인본주의 방향 (협력 협정, 성공의 상황의 생성 등).

교육학 교육의 원칙은 학생들의 원칙에 일반적으로 나누어집니다 - 초기 형태의 신념, 태도, 가치, 어린이 시설 - 이미 잘 확립되어 교사의 원칙, 증거 기반의 아이디어를. 오직 자신의 통일성 즉. E. 취학 전 아동의 인간 가치의 형성, 가장 빠른 속도로 자신의 목표를 달성 제공합니다.