영화에 리치 에세이 "낚시를 갈 필요가 없습니다"

학생들은 종종 다른 테마 에세이를 쓰기 위해 집 물었다. 종종 이러한 문제는 그림을 설명하는 것입니다. 부모는주의 깊게 같은 작품의 뉘앙스의 사랑하는 아이를 말할 준비가 될 준비를해야한다. 영화에 대한 에세이는 단순히 이야기를 할 수있다 "낚시를 갈 필요가 없습니다", 그리고 감정과 경험의 전체가 될 수 있습니다. 엄마, 아빠와 조부모는 작업의 측면을 알 필요가 있으므로 어떤 경우, 아이는이 작업에 대처 수 없습니다.

구성 할 계획을 만들려면

소년 또는 소녀 쉽게 영화에 대한 에세이를 쓸 수있다 "낚시를 갈 필요가 없습니다,"아이가 작업을 마스터 할 수있는 이동 계획을해야한다. 순서를 작성하는 것은 다음과 같은 수 있습니다 :

1. 소개. 여기 간단히 작가가 보통 어떤 작품 장르를 설명하는 것이 필요하다. 그리고 완벽하게 성능의 일반 사진으로 전환. 여기 저자가 창조 전달 무엇을 설명하는 일반적인 용어로 필요하다.
2. 주요 부분. 그런 학생은 모든 예술 작품에 묘사를 설명하는 상상력과 자신의 말로를 무료로 고삐를 줄 수 있습니다. 먼저 첫 번째는 눈을 잡는다는 사실에 대해 작성해야합니다. 그럼 당신은 전경과 두 번째 이미지 평면에서 무슨 일이 일어나고 있는지 설명 할 필요가있다.
3. 결론. 이 열은 간단하게 일을 볼 때 감정이 발생한 것에 대해 작성해야합니다. 그럼 당신은 영화에서 무슨 일이 있었는지 말해 저자를 전달하는 예술은 정말 가치가 주목인지해야합니다.

이러한 계획에서 작업, 포포비치의 전체 사진 설명한다 "나는 낚시를 갈 필요가 없습니다." 쓰기는 포화, 그리고 저자의 기본 개념을 전송됩니다.

어떤 감정을 당신은 이야기에 부어해야합니까

각각 자신의 인식을 쓰는 것이 분명하다. 일반적으로, 생성 예술적으로 표현되어있는 모든 감정을 설명 할 필요가있다. 그것은 할 수있다 :

• 경험.
• 연민.
• 동정.
• 공감.
• 서프라이즈.
• 기쁨.

일반적으로 학교의 모든 학생은 문학 교과서에 캔버스 또는 그림을 그림을보고, 그가 경험 무슨 감정, 자신을 이해 할 수있을 것입니다.

영화에 아름다운 에세이 "낚시를 갈 필요가 없습니다"

이 이야기에 대해 생각하는 시간을해야합니다. 단이 경우에는 필름의 구성은 아름답고 간결 될 것 "낚시를 갈 필요가 없습니다." 예를 들어, 학생들은 다음과 같은 아이디어 작품을 표시 할 수 있습니다 :

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사진을 보면, 나는 저자가 아니라 자신의 감정을 전달 할 수 있다고 말할 수있다. 잘 선택한 색상과 제품에 배치 강조 완전히 캔버스에 일어난 이야기를 체험 할 수 있습니다.

전경에서 눈물 상처 소년을 볼 수 있습니다. 대부분의 경우, 그는 심하게 진행되는 동안 그의 아버지는 처벌되고 낚시 여행을하지 않았다. 소년은 후회, 그는 정말 울고 싶어 보였다. 그는이 처벌을받을 자격 것을 이해하기 때문에 그러나 그는, 미래의 사람처럼, 고민하는 것은, 자신을 제어 할 수 있습니다. 아직 Maltz 매우 죄송합니다. 결국, 그는 낚시처럼, 같은 흥미로운 이벤트를 방문하는 강한 욕망을 가지고 있었다.

백그라운드에서 형제와 자매 소년을 볼 수 있습니다. 그들은 그를 조롱처럼 말하는 "자신이 비난 할 자격이." 자매, 형제 그녀와 함께 유지하고 지루하지 않는 것이 아마도 행복. 그는 아버지의 처벌을 가지고하지 않았 음을 얼마나 행복 보여 주려의 모든 힘을 가진 형제. 아빠, 대부분, 캐치 오늘 무엇을 고려. 그는 작은 아들에주의를 지불하지 않았다.

나는 작가가 완전히 캔버스에 묘사 된 사람들의 감정과 감정을 전달 할 수 있다고 생각합니다. 나는 그것이 상처와 꿈이 아침 낚시 여행을 실현하지 사실에 의해 황폐화 I, 가난한 소년이었다 인상을 받았습니다.

에세이 - 설명 그림의 학생들은 "낚시를 갈 필요가 없습니다"

작품이 메모에 있어야에 대해 아이들이 자신의 생각을 작성했다 때이 작품의 여러 변종이 일에 대해되어야합니다 것에 대해 자녀에게 있습니다. 예를 들어, "낚시를 갈 필요가 없습니다"의 사진 에세이를 수행 할 수 있습니다

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그의 작품에서 저자는 자신의 평소 환경에서 일반 주민을 묘사. 작가는 작품의 주인공 사람들의 감정을 전달한다.

전경에서 좌절 소년을 볼 수 있습니다. 그는 정말 자신의 아버지와 오빠와 함께 낚시를 가고 싶어하지만, 어떤 이유로 가져 오지 않았다. 감정에 압도, 죄책감과 물고기에 믿을 수없는 욕망의 감정, 소년은 그의 머리를 긁는과 그들의 행동에 대해 생각합니다.

백그라운드에서 그의 형제, 자매를 벌 것을 기쁘게 생각합니다. 큰 오빠는 그가 아버지와 함께 낚시를 갈 있기 때문에, 영웅 같은 느낌, 그리고 빈정에서 막내 보인다. 아버지는 모든 곧 이벤트에 몰입. 그는 자신이 걸음 걸이가 연못에 전송되고, 심지어 어린 소년에 보이지 않는 것입니다.

저자는 자신의 그림을 실제 감정에 주었다. 나는 어린 소년 불쌍하고 그의 형과 누나에 의해 포인트를 만들고 싶었다.

또한 덜 감정적 구성을 작성할 수 있습니다. 성모 승천의 그림은, "낚시를 갈 필요가 없습니다"다른 각도에서 전송된다.

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사진에서 나는 마을의 가족을 참조하십시오. 제품이 쉽게 인식되도록 저자, 색상의 적절한 조합을 선택합니다. 감정도 최대한으로 전송되는 것을 주목해야한다.

영화의 주요 영웅은 그의 아버지 소년의 심판이다. 아빠는 낚시 여행에 그를 따라 복용하지, 그를 위해 가능한 가장 큰 처벌을 함께했다. 절망의 전체, 소년은 아마 다음에 행동하는 방법을 숙고. 자매와 형제는 가족의 막내로 웃음. 아버지는 의도적으로 미리 소정의 경로를 따라 이동한다.

작가는 사진이 활발하게 잘 감정을 전달하기 위해 관리하고 무슨 일이 일어나고 있는지 반영하고있다.

사진에 에세이를 작성하는 자녀를 도울 방법

당신의 아들이나 딸을 위해 일을 할 필요가 없습니다. 학령기 아이들은 물론 스스로 자신의 생각을 표현 할 수있다. 부모는 단지 순서 가장 높은 점수를 얻기 위해, 무엇을 강조하기에 프리젠 테이션을 작성하는 순서를 알 필요가있다.