교육에서 개인 중심의 접근 방식

학습에 대한 학생 중심의 접근 방식은 교사뿐만 아니라의 형성 유지에 집중과 노력을 포함 전체 성격의 학생. 그것에 의존 전문가, 지능의 개발, 학생의 시민 책임 의식에 대한뿐만 아니라 알아서하지만 것 또한 점점 그 영적, 정서적, 미적, 창조적 인 재능과 성숙을위한 기회를 제공합니다.

개인의 정신 기능의 전체 설립을위한 조건을 만들 수있는 - 학생 중심의 접근 방식은 다음과 같은 목적을 가지고있다. 그들은 :

• 의식적인 선택을위한 인간의 능력;
• 에 반영하고 수명을 평가하는 능력;
• "I"의 이미지를 형성하는;
• 그의 삶과 작품의 의미를 검색;
• 행위와 행동에 대한 책임;
• 외부의 영향에서 개인의 자율성.

학생 중심의 접근 방식은 "학생 - 교사 '의 특별한 관계를 가지고있다. 이 시스템에서, 학생은 전체 교육 과정의 주요 배우이다.

선생님은 지금 개성과 정신 동공의 개발을 보장 진단 자와 조수에 "소스"와 "컨트롤러"로 변환된다. 교육 과정의 조직은 학생을 직접해야한다는 것을 의미한다. 이 방법은 또한으로 알려져 있습니다 이유입니다 개인 개발 훈련.

우리가 더 자세히 원칙과 교육 과정의 구성 방법을 살펴 보자.

첫째, 학생 중심의 접근 방식은 훈련과 교육에 있지만, 학생들의 발전에 그다지 초점이 있어야합니다 것을 의미한다.

둘째, 교사 계정에 학생 (나이, 생리적, 심리적, 지적)의 개별 특성을해야합니다.

이 접근 가능하고 모두에게 이해할 수 있도록 셋째, 교재의 구성은 교사, 프로그램 자료의 복잡성의 다른 수준에 초점을 염두에 클래스의 교육적 필요를 부담해야한다.

넷째, 학생들은 자신의 지식, 기술 및 전문 방향에 따라 특별 균일 그룹에 분산되어야한다.

다섯째, 필요에 독특하고 고유 한 개성을 각 자식을 취급합니다.

개인 중심의 접근 방식을 구현 예를 들어, 고려 외국어를 학습. 포함하는, 특별 교실 학습 환경을 조성 할 필요가있다 :

• 조직과 다른 재료의 종류, 내용 및 형태의 사용;
• 교훈 (프로젝터와 테이프 레코더)에 대한 기술적 수단의 사용;
• 취해진 조치에 실수를하기 때문에 두려움의 감정적 인 스트레스를 제거하기 위해 작업을 수행하는 방법을 결정하는 학생의 자유의 제공;
• 모든 어린이의 창의성을 활성화하기 위해 개인 및 그룹 세션의 비 전통적인 형태의 사용;
• 집단과 자영업의 자기 표현을위한 조건의 창출;
• 순전히 결과를 생성하는 학생을 격려 작업의 각 방법의 평가 및 분석에 대한 관심의 존재뿐만 아니라 업무 프로세스 (그는 일을 조직하는 방법을 알려 학생의 필요가 무엇을 의미하는지 당신이 좋아, 어떤 것을 사용 - 존재하지 않는);
• 교실에서 유사한 작업의 지속적인 이행을위한뿐만 아니라 과외 수업의 시스템의 조직에서 교사를 훈련;
• 개발과 개인의 구현 교육 프로그램, 검색 (연구) 생각을 시뮬레이션 할 것이다;
• 에서 수업의 조직 소그룹 대화, 시뮬레이션과 롤 플레잉 게임과 교육 과정에 기초.