품사는 무엇입니까? 서로의 차이 관계자와 독립적 인 단어는 무엇인가?

현대 교재에 연설의 어떤 부분의 문제는, 초등학교 상승한다. 아이들의 형태에 대한 초기 정보는 연구의 첫 해에받을 수 있습니다. 그런 다음이 데이터를 보충한다. 그 단어의 스터디 그룹 문법 기능은 일곱 번째 학년 원칙적으로 완료됩니다.

그럼, 연설의 일부? 이 용어는 일반적인 의미와 형태 학적 특성을 가지고 어휘 단위의 특정 범주를 말합니다. 명사의 경우와 같은 지표는 객관성 사이의 구별 결합하는 것입니다 보통 명사 적절한 단어 수와 종류 등의 존재를 그리고 동사에 대한 - 활용 - 지정 행위 또는 프로세스는 완벽하거나 불완전한 마음에 굴절의 특정 형태의 존재를 속한다. 이 문헌에 충분 연설의 어떤 부분에 대한 학술 정보를 제공합니다. 따라서, 우리는 어려운 경우 형태를 생각해 보자.

사무실에서 독립 실행 형 단어와는 달리

러시아어 단지 10의 형태 학적 그룹. 셀프 서비스와 감탄사 : 그들은 3 개 종류로 구분된다. 이러한 어휘 단위의 범주 문법 차이가 있습니다. 종종 학생들은 인식하지 않습니다. 중요한 단어는 항상 눈에 보이는 이미지와 해석이있다. 그것은 행동, 기호 또는 숫자의 대상이든, 우리는 항상 상상이나 설명 사전에 설정할 수 있습니다. 간단한 문장의 화합물을 복잡한의 한 부분으로, 서로 개념적인 단어 등의 정의에 따라 : 다양한 역할을 수행 할 수 - 기능 단어는 어휘, 자신의 작업의 측면에서 의미가 그래서 와우, 오, 아, 그리고, • 감탄사는 감정과 감정의 표현이 필요합니다.

Homonymy 형태

많은 학생들이 질문으로 당황하고 있습니다 : "때문에"라는 단어의 형태 학적 특성이 무엇인지? "무엇을"-이 말의 어떤 부분입니까? 또는 "차가운"? 그리고 단어는 "노래?" 그리고 등, 언뜻, 형태 학적 액세서리 단어를 결정하기 어려운 경우가 많이 입력했습니다. 사실, 문제는 길을 물어 무능력의 경우에 발생할 수 있습니다. 그러나 문맥 없이는 불가능 동음 이의어의 경우, 우리 앞에 연설의 어떤 부분을 확인합니다. 그러나 입찰이 아주 쉽게 이해하기 : 당신은 단지 질문을 넣어해야합니다.

동명사 / 변명 :

• 부모 (즉,? 일) 덕분에, 애나를 껴 안았다. 그녀가 회복 (무엇을?) 자신의 진료에 감사합니다.

대명사 / 연합 :

• 이반은 "(무엇이) 연설의 일부입니다 무엇?"물었다 앤드류는 그가 (질문 설정할 수 없습니다), 자신이 모르는 것을 대답했다.

간단한 형용사 / 카테고리 상태 :

• 그녀의 인사 (무엇을?) 콜드이었다. 이로부터 나는 매우 (어떻게?) 콜드이었다.

동사 / 형용사 개요 :

• 그는 저녁에 나에게 노래를 불렀 (나요?) 토마토 정말 노래 그건 (무엇을?).

이유는 단어의 형태 학적 분석은 항상 학생들이 다른 어휘 단위의 질문을 할 수 있도록, 특정 문장에서 할 초대합니다. 당신이 지금 본 것처럼, 품사의 정의은 문법 기능의 기계적 학습에 한정되지 않고, 흥미있는 창조적 인 과정되지 않습니다.