누가 고대 그리스에서 교사라고? 고대 그리스에서 교사의 의무

더 BC, 사람들은 우리 주변의 세계를 탐험하기 위해 모든 방법을 시도했다. 그 당시 건설 건축 건물의 성찬은 미래 프로젝트의 "기초"를 기반으로 수학적 계산에 누워. 그것은 그리스의 수학자 과학에 활력을 불어 넣을 수 있었다이었다. 그리고 몇몇은이 나라의 원주민 나중에 유럽의 과학자들과 철학자을 개발 아이들의 체계적인 교육의 모든 대포 지어진 것을 알고있다.

그것은 무슨 일입니까? 물론, 교사. 그리스인들은 그 지식을 이해하는 첫 번째 유지 보수가 간단 충분하지 않다했다 - 그들은에 통과해야합니다. 유일한 방법은 개발하고 향상시킬 수 있습니다. 그것은 고대 그리스 의무 초등 교육의 시스템을 도입, 적극적으로 미국 전역의 학교 시스템을 개발했다. 심지어 변덕스러운 스파르타 교육학과가 미래 세대에게 제공하는 기회의 잠재력을 평가.

이 글에서, 우리는 교육의 모든 세부 사항을 고려, 교육 분야에서 중요한 문제를 공개 - 고대 그리스에서 교사라고?

유치 문제

결국 가족이되었다 각 쌍은 아이를 가질 수 있습니다. 그리고 부부에게 아기의 출현으로 이미 자동 책임의 모든 종류의 할당이 전통과 종교의 수용과 모든 종교 의무 고유 한 세대의 존경이다.

첫 태생의 탄생은 참으로 진정한 승리했다. 올리브 가지와 모직 스레드로 장식 간호사, 있던 집의 문. 물을 통에 목욕 아기 버진 올리브 오일과 와인을 추가 하였다한다.

그러나 사람들은 항상 자신의 아버지에 대한 자신감이 없습니다. 그들은 그들의 인식하는 주에 대한 기다렸다 얼굴 특징을 아이에, 심지어 모든 손님을위한 진정한 휴가를 배열.

어린 시절의 전사

고대 그리스의 교육은 특정 종류의 문화적 전통과 함께 개최되었다. 이 물론이었고, 전체 사람들의 일반적인 대포는 있지만, 각 개인은 가족을 가지고 있으며, 자신의 욕망.

대부분은 조국의 수비수의 교육에 초점을 맞추고있다, 그것은 암시 적으로 남성의 절반이라.

어린 시절부터 부모는 호머의 지혜로운 말에 자녀를 올렸다. 이 작품은 모든 그린과 구성되었으며, 특히 사회에서 인간 행동의 규칙. 남자는 행동은 그의 백성 위해 노력하고, 조국에 보답했다.

조숙 한

모든 사람들이 훈련에서 자신의 악센트를 할 수 있도록 성인 생활을위한 준비는, 남자와 여자에 대해 개별적으로 실시했다.

남자는 역사와 종교 의식의 의미를 연구, 군사 자연의 몇 곡을 알고, 읽고, 쓸 수 있도록 요구했다. 물론, 큰 경사에 가서 신체 훈련의 전투기. 시험은 쉽지 않았다. 그래서 배고픔, 고통, 참을 열, 추위와 : 젊은 사람들은 실제 어려움 전사를 경험했다.

이러한 준비 "과정"후 소년은 여신 아르테미스의 제단에 몰고 막대로 구타. 이 다음 시험을 통과하는 사람들은, 생활, 심지어 의류의 최소 수단없이 전국을 배회 갔다. 곰 그리고 그들은 함께 잔치를 할 수 있다고 고체 사람 과 사회의 엘리트가된다.

의 여성 주

아름다운 절반에 관해서는, 그들은 그의 유모 나 보모의 후견 아래에 최대 7 년이었다. 다음으로, 그들은 농장을 돌봐, 직조 스핀 배웠다. 하지만, 여기에 시간의 최소 지불 "읽기, 쓰기"의 범주에서 교육 순간입니다.

예를 들어, 아테네 소녀들의 교육은 부모와 소원에 의존하지만, 스파르타, 젊은 아름다움 체조 연습을하고 남성 전사와 함께 싸움.

또한 노래 여자와 춤뿐만 아니라 종교 의식에서 여성의 역할 이끌고를 가르쳤다.

교리 - 빛

고대 그리스의 첫 번째 학교는 V 세기에 시작되었다. BC 교육의 내용은 다른 과학 분야에서의 기울기를 왼쪽, 다용도로했다.

거의 출생에서 부모는 누가 아이로 결정하고 학교 중 하나에 전송 소원에 따라 :

1. 밀레 학교 - 우선 순위 인도주의와 과학 철학을 적용했다.

피타고라스 학파의 2 컬렉션 - 숫자와 세계 통일 이론의 특성에 대한 지식.

에베소의 헤라 클리 투스의 3 기관 - 자연과 전쟁의 현상의 연구.

4. 엘레아 학교 - 뭔가를 배우고 열 문제.

5. Atomists - 공부 원자 재료 입자.

고대 그리스어 학교는 여전히 공통점 : 환경에서 발생 원래 인간 존재, 개방 철학 생각과 정체 불명의 현상의 설명에 대한 검색.

그것은 사람들의 통일에 따라서 조건이며, 마음의 차이는 엄청난 아니었다.

결정 부적절

그럼에도 불구하고, 사람들은 고대 그리스에서 교사라고?

대부분의 경우,이 지역의 일부 권한을 가지고 계속이 특수 교육을받은 사람이라고 생각합니다. 그러나 이것은 사실이 아니다.

고대에는 "노예 교사 '의 매출은 관련 단어의 식별이 포함되어 있습니다. 이 때문에 집에 소중히, 작품의 어떤 분야에서 육체 노동에 부적합했다 주로 남성이었다. 가족의 숭배과 삶의 첫 번째 장소에 있었다.

이러한 노예의 임무 7 년까지 아이들을보고했다. 학교 및 지역 사회 행사와 함께, 집을 떠날 때 교사 교육자는 자신의 병동을 보호. 또한 나는 초등학교 수준에서 읽기와 쓰기의 지식을 넣어.

이 모든 아이들이 성숙의 임계 값과 특정 지혜를 범 세 때까지 계속했다.

이 직업에서 제외과 여성되지 않습니다. 그들은 그리스어의 교사가되었으며, 기본적으로 그들 어린 아이들에 넣습니다.

교육의 개념

뿐만 아니라 우리 시대에, 사람들은 (예를 들어, 역사 연구가) 고대 그리스에서 교사라는 사람에 대해 궁금합니다.

그 당시, 교육 방법의 교리는 특별한 흐름 철학으로 태어났다. 데모크리토스, 소크라테스, 플라톤과 아리스토텔레스 - 이론적 개념은 위대한 철학자를 추진. 그들은 자연의 법칙으로 교육 과정을 확인하고 열 가족의 전통을 철학적 가르침을 통해.

데모크리토스는 연구 인간의 의식 과 그 기능을.

이 정보의 상호 인식이 좋은 결과를 얻을 수로만을 통해, 학생들과의 대화입니다 - 소크라테스는 최선의 교육이 사실을 설립했다.

플라톤은 교육학 노예 문제보다 더 공부했다. 그는이 개 작품을 썼다 - "국가"와 "법률을."

모두에 아리스토텔레스는 자연 세계의 프리즘을 통해 볼. 지적이고 의지가 강한 영혼 측면의 개발 : 자신의 이해 교육의 목적은 두 부분으로 분할되었다.

당시 고대 그리스는 간단하지만 명확하게 교육 과정에 자신의 대포를 즐겼다. 그리고 아동 심리학의 지식 이러한 종류의이 나라에서뿐만 아니라 퍼졌다.

세대의 지식 전달

오늘날,이 고대 지식 - 교사 상관없이 주제, 작동하지 것입니다. 고대 그리스에 이르는 모든 같은, 소스.

철학은 항상 일반 통행인에게 분명되지 않을 수도 있습니다,하지만 추구하는 사람은 어려움을 두려워하지 않는, 세상을 이해하는.

그리고 교육 분야에서 일하고자하는 열망 사람들, 고대 그리스에서 교사라는 사람의 문제를 고려하는 것이 좋습니다. 몇 년이 지난 후 일부 단어의 의미가 변경, 그 결과 가장 가치있는 보물 고통 - 아이들.