현대 교육의 개념과 성격의 형성에서의 역할

교육은 독특한 개인으로 사람의 목적 개발이다. 그것은 사회적 실천과 초기 단계에서 아이가 개발하고 개선하는 자질 조건의 생성을 구성하여 창의적이고 도덕적 인 힘의 향상을 제공한다.

현대 교육의 이론은 일반적으로 자연 합성, 심리학 및 철학이다. 그 중 가장 유명한 행동주의, 신 토마스주의, 신 실증주의와 실용주의라고합니다. 이 이론의 일반적인 특징은 자기 개발, 무료 개성을 제기 그들의 인간적인 방향으로 초점을 간주 될 수 있습니다.

인본주의, 기술 관료 등 : 실제 모델, 인간 중심 모델, 무료 교육뿐만 아니라 다른 사람 - 현대 교육의 개념.

교육의 기본 개념은 현실적인 모델입니다. 학생은 경험과 지식을 전송 가능한 계정에 자신의 나이를 고려 - 즉, 그는 즉시 배울 수있는 방법.

전체적인 시스템을 기반으로 인간 중심 모델로 사람의 개념. 이 시스템은 끊임없이 변화하고 사실의 결과로 업데이트되고, 열려있는 외부 세계와의 상호 작용이. 교육 과정의 모든 규칙은 이렇게 완성이 아니라, 제한되지 않는다.

그것은 관심과 생성 의 중요한 원칙을 무료로 교육을. 이 모델은 삶의 가치와 원칙을 선택, 자신의 삶을 담당 자유인의 교육을 목표로한다.

교육의 현대적인 개념은 몇 가지 주요 이론을 포함 - 그들은의 창시자이다 유명한 심리학자 와 철학자. 이 정신 분석 이론 A. 게젤, 프로이트; 피아제, 존 듀이의인지 이론; 행동 (행동) 브 스키너, D. 로크, D. 왓슨의 이론; 인본주의 심리학 매스로 우는, 칼 로저스.

그들은 일반적으로 법률을 기반으로 교육의 현대적인 개념에 대한 다른 접근 방법이 있다는 사실에도 불구하고 : 교육이 중요한 역할을하지만, 교육과 밀접한 관계에서 일어난다을; 교육의 효과는 educability의 활동에 따라 그것은 과정에 포함하는 방법; 목적 및 방법뿐만 아니라 이해 형성하고 교사 아이 : 결과는 또한 구조적이 프로세스를 구성하는 모든 요소의 연결에 의해 결정된다.

기본 교육의 기술은 언어 적, 시각적하고 실용적인 방법을 포함한다. 개인의 교육의 현대적인 개념의 몇 가지 주요 영역이 있습니다 : 새로운 세대의 교육에 대한 국가의 중요성을 복원; 공공 기관, 사회 기관의 역할을 확대; 사이의 대응 관계의 복원 교육의 내용 및 자랐다 개인, 국가와 사회의 요구에; 의 역할 증대 교육 활동을 청소년의 새로운 중요한 기둥의 형성. 교육의 현대적인 개념은 사실에 중점을두고 아이의 문화적 정체성의 형태로 그.

대부분의 사회 제도는 여전히 교육의 오래된 모델을 사용하고 있습니다. 이 시스템은 젊은 세대의 상태를 현대 사회의 요구 사항에 따라 최신 기술을 사용하여 기술과 지식을 습득 할 수있는 기회를 개선하기 위해 노력하고있다. 교육과 교사의 인격의 효과에 대한 마찬가지로 중요한 즉, 일반 및 높은 수준이며, 교육적인 문화의 구성 요소가있는 일반적인 지식과 폭 넓은 전망, 전문 역량, 교육 학적 기술, 경영 및 조직의 기술이다.