어떻게 학교에 대한 아이의 준비 상태를 결정하기 위해

모든 부모가 질문을 시간이 온다 : "학교에서 아이를 포기하면,"물론,이 일반적인 표준이지만, 우리 각자가 유일하다. 아이들은 하나는 6 년간의 학교 자료를 가지고 할 수있는 흡수하고도 쉽게 배울 수, 누군가는 제안 된 프로그램을 배울 수있는 모든 다르다. 그럼 어떻게 학교에 아이의 의지를 정의? 이것은 문서에서 논의 될 것이다.

학교에 대한 준비

이 질문에 대답하기는 한 번에 계정으로 세 가지 측면을 고려할 필요가있다. 그들은 서로 밀접한 관련이 있습니다.

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우선 우리는 물리적 고려 학교에 아이의 준비를. 그것은 특별한 의료위원회의 통과의 결과로 설치됩니다. 모든 결과는 반드시 자녀의 카드에 기록해야합니다. 지금은 질병의 일종이있는 경우, 교육 기관에 입학이 지연 될 수 있습니다

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지적 관점에서 학교에 대한 자녀의 준비. 그는주의, 기억, 인식, 뇌 활동의 다른 중요한 프로세스를 개발해야한다. 이 조건이 충족되지 않을 경우에 대한 요구 사항은 모든 학생들이 개발의 동일한 수준이 전제되어야하기 때문에, 아이는, 어려운 상황에있을 것입니다. 이 매개 변수를 평가하는 것은 심리적 다양한 기술을 사용합니다. 그들은 아이가, 생각, 조정,주의, 연설을 개발하는 방법을 보여 미세 모터 기술 상지, 단기 기억 등등하고 있습니다. 당시 아이의 진단 초등학교 수학 문제를 제공 할 수 있습니다. 또한 가능한 세계와 특정 알고리즘에 따라 행동 할 수있는 의지에 대한 자신의 지식의 특성을 테스트입니다. 지적 성숙의 수준이 성공적으로 완료 작업을 계산됩니다 확인하십시오. 최저 점수 -이 표시등이 80 % 이상이면 우수한 결과의 평균 중합도는 도면 80 행 ~ 55 % 작다.

: 아이가 다음 사항을 알 필요가 칠년 - 여섯합니다

- 거주지 주소와 고향;

- 국가와 자본의 이름;

- 부모의 이름, 자신의 작업 장소에 대한 정보;

- 계절의 순서, 특히;

- 주의 월과 일;

- 야생에서 애완 동물의 차이;

- 그는 자신의 환경, 공간에 안내해야합니다.

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학교에 대한 자녀의 준비는 결정 개인 의욕된다. 그것은 지식을 습득 새로운 기술을 개발하기 위해 관심을 끌 수있을 것입니다. 이 매개 변수는 대화의 과정에서 발견된다. 이 아이가 그들의 동료, 자립, 이니셔티브 및 기타 기능의 수준과 통신하기 위해 최선을 다하고 있습니다 얼마나 많은 결정합니다. 학교에 대한 자녀의 준비는 부모에 크게 의존한다. 이들의 역할은 사람들이 그것으로부터 무엇을 얻을 배우고 갈 이유에 아이에게 설명하는 것입니다. 아이는 그에게 알 수없는 주제에 대해 단지 긍정적 인 정보를 수신해야 - 학교. 성인 말했다 모든 것을, 그것은 문자 그대로 소요 있음을 유의하십시오.