수업과 주제 : 유치원의 수석 그룹의 연설의 개발

음성 - 아이들이 삶의 초기에 개발을 시작하는 사람들 사이의 의사 소통의 기본 도구. 명확하고 일관되게 자신의 생각을 아동의 심리적 발달에 긍정적 인 영향을 표현하는 능력은 사회성, 지능과 생각의 전체 진행을 만듭니다. 시니어 그룹의 유치원 연설의 개발은 유치원을 개선하기위한 중요하고 필수적인 도구이며, 자신의 특성을 가지고있다.

수업의 목적

이전 그룹의 음성 개발은 주로 빨리 학교에 가야 할 어린이의 기존 지식과 기술 향상을 목표로한다. 삶의 여섯 번째 년까지 아이가 할 수 할 수 있어야한다 :

• 2 ~ 3 천 단어를 사용;
• 능숙하게 연설의 모든 부분을 사용하여 문장을 구성;
• 자신의 의견을 표현하는, 얘기;
• 지속 가능한 문구와 표현을 알고;
• 단어의 의미를 설명합니다.

, 지식과 기술의 시대에 필요한 클래스의 형성을 촉진 유치원 아이의 어휘를 풍부하게, 통신의 올바른 형태를 가르칩니다. 유창 잘 말하는 아이는, 긍정적으로 지성, 논리와 상상력 작은 사람에 영향을주는 흥미로운 대화를 표현하고 유지 관리 할 수있는 능력을 가지고 있습니다. 이전 그룹에 연설의 개발을 목표로 기술은 취학 연령 아동의 연령 특성에 따라 선택.

음성 개발 방법

아이의 연설의 주요 단계는 교육, 보정 및 교육을 개선한다. 작업 원아는 같은 것들을 포함한다 :

• 교육 언어 적 비언어적 의사 소통을 ;
• 어려운 단어 및 개별 사운드의 발음에 작업;
• 음성 결함을 보정하는 단계;
• 표현력의 개발;
• 연설의 정확한 감정 색상을 학습.

미취학 아동은 게임의 형태로 제출 된 더 나은 정보를 배울 때 더 큰 범위로 이전 그룹에 연설의 개발은 재미있다. 게임, 퀴즈, 노래와 아이들의 필요한 언어 능력의 형성 및 개선과 관련된 이야기. 지능형 별개의 작업은 신체 활동을 교체해야합니다 - 충전, 활성 게임을 춤. 여분의 에너지를 면제 성공적인 결과에 기여한다.

미취학 아동을위한 GEF

취학 연령의 자녀 교육 - 각 아동의 더 성공적인 개발을위한 중요한 조건. 유치원 학생들의 언어 능력 향상의 중요성이 강조 연방 국가 교육 수준, 러시아에서 최근 발효 있지만 이미 유아와 함께 작업을 포함, 모든 교육 프로그램에 사용되고있다.

지구 환경 기금의 수석 그룹의 음성 개발은 다음과 같은 작업을 포함한다 :

• 풍부한 어휘;
• 문화 및 통신 수단으로 음성을 사용하는 능력;
• 문학, 그 장르에 익숙;
• 개발 음소 청각 (즉 표현 연설에서 악센트의 적절한 정렬);
• 연설 창조적 인 가능성의 형성.

교육 시스템의 중요한 목표는 문학의 자식 사랑을 접종하고 형성은 독서가 필요합니다. 이러한 기술은 미래 교육의 수준에 긍정적 인 영향을 정보 유치원 및 능력의 발전에 기여하고 있습니다.

다음은 고위 그룹의 음성 개발 : 클래스와 그 구조

클래스에서 최대의 성능을 얻기 위해서는 경험이 풍부한 교사는 다른 프로그램과 다양한 기술을 개발했다. 아이들이 과로 및 훈련 기간 동안 지루하지 않도록, 고용의 특정 구조가있다. 종종 기존의 그룹에 연설의 개발을 목표로 연구를 수행하는 것이 좋습니다.

1. 어린이를 포함. 고용 과정에 입학는 끊임없이 무언가를 지시 어린이를위한 재미 있고 재미있을 것입니다. 미취학 아동은 그래서 최선의 해결책이 될 것이라고 이야기에 참여할 어린이를 초청, 호기심과 장난이다.
2. 작업 수행. 아이들이 가장 집중되어 있지만, 교육의 메인 무대를 가졌다.
3. 일시 정지를 재생합니다. 휴식하는 동안 아이들이 에너지를 제거 할 수 있습니다. 그것은 춤, 역할 놀이, 신체 활동을 필요로 성능이 작업을 할 수 있습니다.
4. 이야기. 다양한 작업을, 이야기를 읽기를 논의, 하프 소리가 계속 나면서 및 수행하면 연설을 향상시킬뿐만 아니라, 아동의 사회적, 도덕적 개념의 형성뿐만 아닙니다.
5. 휴식. 최종 상담.

동화 나 다른 소스를 기반으로 할 수 작업의 주제, 다양한 추천합니다. 기본 설정은 "안녕하세요, 가을!", 오래된 그룹의 연설의 개발을 목표로, 계절 테마에 주어진, "어떻게 여름 보낼 것", "겨울 재미".

학습 과정 소개

아이들의 조직 및 유치 관심이 문구 및 운동의 흥미로운 있지만 간단한 조합을 구성하는 것이 필요하다. 미취학 아동은 원 수집 및 정렬 할 수 있습니다 Palchikova 게임.

1. 교대로 1 ~ 5 아동 구부러진 손가락 ( "우리가 함께 재생됩니다")의 계정.
2. unclenched 주먹을 계산하는 경우 - 셋, 둘, 하나 ( "우리의 새로운 지식을 기다리는").

경기 후 향후 세션의 주제로 어린이 익숙해 성격이나 동화 세계와 직업 연구, 친숙 여부. 주제에 관한 간단한 대화를 수행하는 것이 좋습니다. 대화는 대화에 차 문제와 개인의 초대 겁 참가자 통해 모든 어린이 참여를 유도 할 필요가있다.

얼굴 표정과 억양의 개발

기본 운동은 선택한 테마 클래스에 따라 달라집니다. 이 과정은 표현과 얼굴 표정의 개발을위한 작업을 포함해야한다. 아래는 메인 무대의 예입니다.

주제에 수석 그룹의 연설의 개발 : "가을, 안녕하세요!".

1. 교육자는 가을을 환영 미취학 아동을 초대합니다 "우리는 당신을 위해 기다리고있다, 가을."
2. 아이들은 첫 번째 단어에 중점을 배치, 문장을 반복합니다.
3. 그런 다음 인사말을 반복하지만, 강조는 두 번째 단어에 있습니다.
4. 구문은 다음 단어 등에 중점을두고 발표된다.

멘토는 새로운 제안과 함께 제공 : "가을이 파리를 대체하기 위해왔다." 화가 재미, 실망, 상처, - 아이들은 다른 억양에 문을 반복해야합니다. 찬양과 게임을하는 동안 학생들을 장려해야한다.

경기

이전 그룹에서 언어의 개발에만 집중해도 그 연구는 신체 활동을 필요로 게임을 희석하는 것이 좋습니다. 수업 주제의 전반적인 분위기에 맞는 그것이 게임의 속성을 사용하여 일치하는 것이 바람직하다. 세션이 헌신적 인 가을 기공 인 경우, 다음과 같은 작업 미취학 아동을 설정할 수 있습니다 :

• (예를 들어, 타원 판지) 웅덩이를 뛰어;
• 팝업 종이 잎;
• 학생들의 일을 담당 할 것입니다 비에서 탈출;
• 따뜻한 시원한 지방에 비행 쇼의 조류입니다.

자신이 선택한 시즌과 관련된 엔터테인먼트 및 활동을위한 옵션을 제공, 엔터테인먼트에 대한 아이디어를 제공 할 것입니다 아이들하면 좋아요.

과제

이 단계는 문학 작품과 작품에 초점을 맞추고 있습니다. 간병인 이야기, 이야기 나 레슨 선택한 테마에 전념시를 읽을 수 있습니다. 읽고 나면 당신은 상상력과 유아의 상상력을 사용해야합니다. 아이들은 이야기가 자신의 버전을 제안함으로써 종료 알아낼 수 있습니다. 당신은 대답은 제품에서 발견되는, 퀴즈를 정렬 할 수 있습니다.

바람직하게는, 사전에 준비 추가 속성의 사용. 그들의 도움으로, 학생들은 이야기의 비트를 읽을 수 있습니다. 예를 들어, 교사는 어린이들에게 겨울 식량을 비축 고슴도치에 대한 이야기를했다. 멘토는 아이들이 다른 개체가있는 큰 바구니에주의를 끌었다. 무엇 것이다 숲 동물 사과, 버섯 아니면 공?

고용 종료

우리는 어디에서 유아에게받은 정보를 분석 할 수있는 기회를 요약하여 결론 지었다. 교육자는 새롭고 흥미로운 사람들이 알고있는 활동에 전념 한 일에 대해 아이들을 요청합니다. 그들을 응원하고 미래의 교훈 동안 적극적인 참여를 유도, 취학 연령 자녀를 칭찬하는 것이 중요하다.

선물의 형태로 마지막 수업의 작은 알림은 특히 어린이를하시기 바랍니다 것입니다. 이 스티커, 맛있는 사탕 또는 다른 좋은 보너스 될 수있다. 아이들은 재미있는 숙제를 부여 할 수 - 전달 된 주제에 전념 그림을 그리거나 구절을 배울 수 있습니다.