사회 교환 이론 : 본질과 기본 규정

각 참가자는이 대화에서 모든 참가자의 행동의 결과에서 혜택을 누릴 수있을 것입니다 : 사회 교환 이론은 다음과 같은 과정을 의미 sotsvzaimodeystviya의 개념을 기반으로 과학, 특별한 방법입니다.

강조는 상당한 혜택을 가져다 그 행위의에있을 것입니다. 그것은 무형뿐만 아니라, 재료 보상으로 모두를 제공 할 수 있습니다. 존경과 명예의 기호 - 또한,이 과정의 참가자들은 상징적 인 혜택을 선택할 긍정적 인 감정 등등하고 있습니다.

사회 교환 이론은 다른 사람에게 유용한 일을하는 사람들의 동기 부여의 기능을 식별합니다. 설명은 자신의 행동이 응답에 있음을 지속 아이디어의 기대의 존재에 달려 있다는 사실은 다른 사람의 행동에서 상당한 혜택을받을 수 있습니다.

따라서, 사회적 교환의 개념은 개체 간 상호 작용의 과정을 통해 참가자들이 기대의 확인을 기대 필요하다고 주장한다. "- 응답 자극"그 결과, 행동 패턴의 비율로 각각의 개별 시스템 특정 작업의 마음에 연결 사회 반사를 해결했습니다.

이 개념을 준수 연구를위한 모델은 사회적 교환 Homans, 설립자, 저명한 미국의 사회 학자의 이론이었다.

그의 주요 작품에서, 그는 모든 사람이 사회적 교류를 유지하기를 원하는 개인 행동을 설명 다음과 같은 규정과 법률을 식별 할 수 있었다.

첫째,보다 구체적인 인간의 행동이 보상, 더 그 또는 그녀는이 작업을 수행하는 경향이있다.

둘째, 어떤 자극이 그 개인이 작업이 체인을 반복하려고합니다 반복 할 때, 보상 특정 작업에 주도합니다.

셋째, 인간 행동의 가장 중요한 결과는 그가 유사한 결과를 달성하기위한 행위를 수행 할 것을 보장하는 데 도움이 될 것입니다.

넷째, 더 자주 과거에 개인이 어떤 보상을받은, 덜 중요한 것은 그것의 반복 될 것입니다.

개인이 자신의 예상 보상을받지 못한 경우 다섯째, 그는 demonstratively 보여주기 위해 노력할 것이다 공격적인 행동을, 그리고 그 결과는 수신 보수보다 더 가치가있을 것입니다. 보수 sverhozhidaemogo을받을 때, 사람들은 매우 매력적인 결과 일 것이다 demonstratively 충성 행동을하는 경향이 있습니다.

사회 교환 이론은 모든 개인이 유지하고 협력을 갱신, 그 혜택을, 음의 상호 작용을 피하기 위해 노력하고 있기 때문에, 그들은 구조를 공유하고 안정적인 대인 관계를 형성하는 것이라고 주장한다.

이들은 직접 (양측)에 기초하여 또는 직접 교환에 형성된다. 또한, 가능한 실시 예들의 존재 또는 매개 교환 일반화.

구체적으로 그것은 학습 과정의 예를 생각할 수있다. 따라서, 학생들이 교실에서 지식과 기술을 습득하는 것이 유리하고, 교사는 자신의 상태와 자기 긍정의 인식에서 혜택을 얻습니다. 이 - 직접 사회적 교환.

우리는 간접 교환에 대해 이야기하면, 작업이있는 교사가 학생들이 지불 한 급여를받는 것을 주목해야한다. 우리가 얘기, 중요하지 않습니다 예산 자금 조달, 또는 계약 기준에 대한 교육에 대해.

일반적으로, 사회 교환 이론은 모든 인간의 상호 작용의 예외 구체없이 다룹니다.