미취학 아동의 심리 및 교육 특성 : 내용 및 샘플

귀하의 자녀가 유치원 또는 유치원 교육 기관에 입학 할 때, 미취학 아동의 소위 심리적 및 교육적 특성이 그를 위해 집계 될 것입니다. 다른 DOW로 옮길 때나 교정을위한 심리 - 의학 교육위원회를 보낼 때 교정 그룹이나 정원에서 훈련의 프로파일을 결정할 필요가있을 때도 필요합니다.

미취학 아동의 심리적 및 교육적 특성은 유치원 교사 가 기입하는 공식 문서입니다 . 그것은 DOW의 머리의 도장과 서명으로 봉인되어 있으며 심리학자, 언어 치료사, 정신과 의사 및 심리학 및 교육학 설문 조사에 참여하는 다른 전문가를위한 주요 문서입니다.

이 기사에서는 친애하는 부모님 들께 취학 전 자녀의 심리적, 교육적 특성을 담고있는 주요 사항에 대해 알려 드리겠습니다. 객관성과 문해력이이 문서의 두 가지 주요 요구 사항입니다. 여기에는 다음과 같은 기본 정보가 포함되어야합니다.

1. 아이가 유치원을 방문하는 시간.

2. 기관에 적응하는 과정의 특징.

3. 입학 연령, 준비 정도.

4. 프로그램과 개별 과목을 마스터 링하는 과정과 어려움.

5. 교실에서의 행동 : mindfulness, 인내, 규율. 여기에는 피로 증가, 정렬 부족 등과 같은 세부 사항이 표시되어야합니다.

6. 동료 집단에서 자녀의 상황과 행동 : 침략, 수동성, pugnacity 등 어떻게 다른 아이들이 그것을 취급합니까?

7. 교정 조치 및 그 효과가 적용된다.

불행히도, 많은 교사들은 취학 전 아동의 심리적, 교육적 특성과 같은 중요한 문서의 편집에 대한 적절한 책임을지지 않습니다. 우리는 주요 단점에 주목한다 :

1. 특성은 불완전하다.

2. 요구 사항을 충족하지 못합니다.

3. 자녀의 학습 프로그램 분석을 포함하지 않습니다.

4. 추가 정보, 사소한 세부 사항에 대한 자세한 설명.

5. 교육자 또는 교사에 대한 칭의가있는 일반화 된 결론은 없다.

다음은 유치원 아동 (채우기위한 요점)의 심리적, 교육적 특성을 보여주는 정보의 예입니다.

1. 채우기 날짜.

2. 아이의 이름.

3. 생년월일.

4. 예비 학교 이름, 그룹의 유형 및 번호.

5. 주어진 연령대에서 DOW에 입원 한 기간과 체류 기간.

6. 그룹에서 적응의 평가.

7. 측면화 (오른 손잡이, 왼손잡이).

8. 어린이 놀이 활동 의 특징 평가.

9. 훈련의 어려움.

10. 지각 (시각, 청각, 위반)의 특성.

11. 기억과주의 (양상, 문제 등).

12. 생각.

13. 모터.

14. 의사 소통의 어려움.

15. 연설의 발전.

16. 사회 및 국내 기술.

17. 시간과 공간에서의 오리엔테이션.

18. 활동의 속도와 성격.

19. 신체 건강.

20. 아동 발달의 다른 특징.

21. 아동의 발달과 행동에 대한 일반적인 결론과 평가, 교사의 제안.

22. 선생님의 서명, 그의 이름.

23. 유치원 장의 서명을 증명하는 것.

24. 인쇄 중.

그래서 일반 용어로 미취학 아동의 심리적, 교육적 특성처럼 보일 것입니다.