무엇 소련 전력의 값이 문맹의 퇴치를 준 것입니다. 사람과 교육 프로그램

문학 -이 국가의 발전의 징후 중 하나입니다. 많은 경이 어떤 값을 준 이유는 소련 정부의 능력을. 그것은 단순히 가장 중요하다! 1919에 대한 통계에 따르면, 사후 제국 영토의 인구의 대부분이 쓰기에 익숙하지 않았다.

"소련의 문맹의 제거에"법령

공산당 이데올로기의 사회 계층 구조에 선도적 인 역할, 사회 (b)는 밖으로 농민과 노동자. 그것은 비 기록 된 사람들의 압도적 인 다수 있었다 사회의 이러한 범주 중 하나입니다.

소련 정부의 능력에 부착 중요성을 이해, 그것은 1919 년의 법령의 기본 규정에 가능한 익숙하게하는 데있다. 그것은 8 ~ 50 세 사이의 사람을위한 교육의 기본 수준을 얻기 위해 필수 설정합니다. 소련에서 문맹의 퇴치는 지방 의회의 어깨에 떨어졌다.

우리 주 초등학교에서 이러한 년 동안 대량으로 만들어졌다. 즉 인구의 문맹 절대 다수를 퇴치하는 것은 그들의 주요 관심사였다. 각 교육위원회에서 연구의 기간은 개별적으로 설정합니다. 이유는 무엇입니까? 그러나 여전히 내전, 그리고 많은 첫번째 세계 대전과 시민 군의 군사 행동에 의한 파괴로부터 생산을 복원했다.

1919 년 이후, 실제로 시스템을 형성하기 시작했다 소련을. 마을의 혁명 전에 인구 교육의 거의 기관이었다. 아이들이 읽기와 쓰기의 기초에 대한 지식을받을 수있는 유일한 장소는 교구 학교이었다. 소비에트 권력의 출현이 적극적으로 결국이 가능 적어도 얻기 위해 만들어진 국가 교육 시스템 개발로 초등 교육을 소련의 모든 젊은 시민들에게 있습니다.

누가 단락의 능력에 가르 칠 수 없습니다?

모든 지식을받을 좋아하나요? 물론 없습니다. 오룔 지역에 대한 흥미로운 정보가있다. 1923 년 팔년보다 약 430 문맹 아이들이 나이가 발견되었다. 법령의 위치는, 그들이 가진 모든 점에서 문학 수업에 참석합니다. 이 클래스를 만 134명를 커버 할 수 있었다.

우리는 분명히 소련 정부의 능력에 부착 중요성을 볼 수 있지만, 동시에, 시민의 몇 가지 범주는 문학 수업에서 수업을 할 필요가 없었다. 홈페이지 특권 범주는 다음과 같습니다

• 경우의 가족 호스트 나 호스티스 일 (일) - 사람이 경제와 학습을 처리 할 시간이 없기 때문에;
• (현대 말투에서 - "병") 질병의 인증서를 가지고있는 사람;
• 결함 (대부분의 경우, 볼 수 없습니다들을 수 없습니다 또는 이동할 수 없습니다 장애가있는 사람);
• 공공 사업에 사용하는 사람;
• 6 개월 임신 기간을 임신 여성이 여성 (여성이 모유 수유의 경우 기간이 1 년 연장 된) 아이의 출생 후 해당 월의 교육 프로그램에보고했다.

문맹과의 싸움의 결과

소련 정부는 문맹의 퇴치를 준 얼마나 중요한지 알고, 우리는 특권 범주를 제외하고 예외없이 모든 사람들이 교육을 관리한다는 말을하지. 1937 년 전국 인구 조사에 근거, 문맹은 여전히 인구의 25 %였다. 그들 대부분 물론 마을.

일화적인 증거를 공부 한 후, 우리는 실제 상황이 더 악화 것을 알고 있습니다. 수 학식이 고려 된 사람들의 대부분은, 서명의 이름을 쓰고, 그의 마을의 이름입니다. 문맹과의 싸움에서 진정한 돌파구, 도시와 농촌 사이의 연결이 가장 강력한 될 경우에만되고있다.