개별 교육 궤적 학습

현대 교육학에서 적극적으로이 개념을 적용 -. "개인화 된 학습 경로", "개별 교육 궤도"와 이 범주는 개인 및 일반으로 간주됩니다. 단순히 개별 교육 궤도는 일정에 지정된 넣어. 후자는, 차례로, 더 널리 더 교육 시스템에 사용된다. 경로는 교육 학적 기관에서 개성 개발 환경의 성공적인 운영을위한 중요한 구성 요소로 간주됩니다. 개인 개인 궤적은 교육 과정에서 학생의 잠재력을 실현하는 것입니다. 우리가 더 자세하게 살펴 보겠습니다.

주요 지역

심리학 및 교육학 출판물의 분석으로, 개별 교육 궤도의 조직은 과학 및 연습에 매우 중요합니다. 그것은 다음과 같은 분야를 포함 :

1. 의미 - 교육 프로그램을 통해.
2. Dejatelnostno - 혁신적인 교수법을 통해.
3. 절차 - 통신의 유형, 조직 형태를 결정한다.

기능

개발의 개별 교육 궤적은 자신의 학습 목표의 실현을위한 활동의 특정 시퀀스 구성 요소로 볼 수있다. 이 경우, 기능, 능력, 동기 부여, 인간의 이익과 일치해야합니다. 이러한 활동 중 조정 자문 부모와 함께 협력 교사를 지원, 조직 할 때.

이 정보를 요약, 당신은 문제의 범주의 정의를 표시 할 수 있습니다. 학생의 개별 교육 궤적은 동기 부여, 학습과 교사와 협력하여 구현 능력에 따라 활동의 스타일의 표현입니다. 구조 요소는 교육적 프로그램 등의 용어의 범주에 연결. 그들은 학생들이 교육의 특정 수준을 마스터 할 수 있습니다.

주요 측면

교육 프로그램은 다음과 같이 간주된다 :

1. 개인 교육 학적 과정의 방향의 원칙을 실현 할 수 있도록 지식. 그는 교육 수준을 위해 제공 다양한 요구와 기회를 학생들의 성취도를 보장하기위한 조건을 결정함으로써 도입된다.
2. 개인 경로는 개인 특성에 따라 만들었습니다. 특정 프로그램 개인 궤도는 주요 특성의 역할을한다. 이러한 해석은 실현 방법의 선택은 어린이의 개인 특성에 따라 좌우 경우에 표준을 달성하는 방법에 대한 모델의 종류를 만들 수 있습니다.
   

넓은 의미에서, 프로그램은 개인화 및 차별화의 아이디어를 낳는다. 교육 학적 과정에서 첫 번째 경우 계정으로 모든 형태와 교육의 방법 어린이의 개인 특성을합니다. 차별화 특정 기능의 할당에 따라 학생을 그룹화 포함한다. 이 방식에서, 개인 경로 시뮬레이션 프로그램을 초점을 맞추고 있습니다. 그것은 설립 기준의 필수 성취와 자기 표현에 필요한 조건을 생성하는 것을 목적으로하고있다.

원칙

아동의 개별 교육 궤도를 형성하기 위해서는 심리 교육학과 주제에 대한 지식을 구현하고 특정 목표를 정의하는 것이 필요하다. 이 과정에서 몇 가지 원칙이있다.

첫 번째는 구호가 지식을 얻을 수있는 사람의 명백한 위치가 될 것이다 이러한 프로그램을 만들 필요가있다. 그것은 특히, 계좌로의 가능성을 걸릴 것 개별 교육 궤도의 건설을 시작한다 인지 과정의 약점을.

두 번째 원칙은 인간의 능력을 발전으로 환경 조건을 관계의 필요성을 의미한다. 이 원리는 현대적인 조건과 교육의 발전 전망에 적절한 상수를 정의하는 작업에 표현된다. 이 원리를 무시하면 전체 교육 과정의 무결성의 파괴를 유발 할 수 있습니다. 또한, 시스템의 손실 또는 성격이나인지 활동 값에 기여할 수있다.

세 번째 기본 위치는 개별 교육 궤도를 구축 적극적으로 구현 될 인간의 기술의 주식을 취할 필요성을 반영한다.

특성

개별 교육 궤적 학습은 삶과 지식의 방법을 마스터 동시에 내장되어 있습니다. 이 과정은 의식적인 암기의 수준에서 발생할 수 있습니다. 겉으로는 재료의 원래의 정확한 재생 부근 자체를 명시한다. 동화 지식과 샘플의 삶의 또는 유사한 상황에서 방법의 응용 프로그램의 수준에서 발생할 수 있습니다. 또한, 사용 과정에 창조적으로 착수.

필요한 시설

연구는 학생의 개별 교육 궤적을 성공적으로 특정 조건에서 모든인지 적 영역에 완료 될 수 있다는 것을 알 수있다. 특히,이 활성화되어야한다 :

1. 연구 대상의 의미를 확인하십시오.
2. 특정 모듈, 과정, 단원, 주제의 개발 과정에서 목표를 두는.
3. 교육의 수준에 따라 최적의 속도와 교육의 형태를 선택합니다.
4. 개인 특성이 최대 대응을 아는 그 방법을 사용합니다.
5. 이렇게 형성 능력과의 형태로 얻어진 결과를 깨닫는다.
6. 인지 적 활동의 전체 진행의 특성에 따라 평가 및 작업의 조정을 수행합니다.
   

주요 아이디어

학생의 개별 교육 궤도를 프레임 워크하는 과정의 주요 기능은, 때문에 자신의 능력에 주어진 주요 역할은, 어떤에 사람이 새로운 교육 제품을 만들고 있다는 것입니다. 이 작업은 다음과 같은 아이디어를 기반으로합니다 :

1. 사람은 누구나 찾을 수립과 지식의 동화의 과정에 관한 교훈적인 문제를 포함 결정에 어떤 식 으로든의 자체 버전을 제안 할 수 있습니다.
2. 개별 교육 궤적은 위에서 언급 한 기회를 제공 이송 할 수 있습니다.
3. 인간은이 문제를 해결하는 상황을 자신의 버전에 대한 검색에 배치됩니다. 동시에 그는 자신의 창조적 인 능력을 적용합니다.

요약하면, 우리는 다음과 같은 결론을 도출 할 수 있습니다. 개별 교육 궤적은 창조적 인 접근 방식을 사용하여 형성된다. 그 생성 기능 대응 패턴의 프로세스의 연결이다.

네비게이터

그들은 독특한 시각 매트릭스인지 과정이다. 현재, 특히 거리 마스터 지식 항해자의 개선의 효과를 증명하고있다. 그들없이, 개별 교육 궤도는 생각할 수 없다. 기호 문자를 통해 행렬, 약어인지 제품 사람 등반 수준을 지적했다. 간단히 말해, 네비게이터는 시각 및 상세지도입니다. 학생들에게 자신의 위치뿐만 아니라 가까운 장래에 그들이 직면하고있는 문제를 쉽게 식별 할 수있다. 매트릭스는 네 개의 링크 시스템의 좌표를 결정할 수 있습니다 "연구합니다 - - - - - 연구 알고 있습니다. 새로운 알고" 이 과정은 진리에 상승의 나선형 경로로 표시됩니다. 매트릭스 성분 - 시트의 평면에 투영하는, 주소, 이름, 방향. 작업이 분야, 제목, 단위, 물론, 벡터로 표현 지식, 기술, 직업의 인수를 마스터하기위한 학습. 이 활동의 내용을 기록한다.

형성 조건

개별 교육 궤도는 지식이 필요 독립 운동이 준비-개인 및 obschepredmetnyh 문제와 전문의 취득과 관련된 문제로 구현됩니다. 생산적 활동은 각자의 개인적 특성에 따라 수행된다. 모든 다른 가르쳐 -보고 각 연수생에 고유 한 개성을 개발하고자하는 교사들은 어려운 일을 해결해야합니다.

이와 관련하여, 개인 궤도의 프로세스는 모든 참가자들 사이의 상호 작용의 특별한 과정이 필요합니다. 현대적인 교수법,이 문제는 두 가지 방법으로 해결할 수 있습니다. 가장 일반적인 차별화 된 접근 방식입니다. 각 학생 개별 작업하는 동안 그의 말에 따르면 복잡성, 초점 및 기타 매개 변수의 측면에서 자료를 공유하도록 초대한다.

두 번째 방법은 자신의 경로 조사 영역의 각각에 따라 형성된다. 이 경우, 학습자는 자신의 궤도를 형성하기 위해 초대한다. 두 번째 옵션은, 실제로는 거의 사용되지했다고한다. 이것은 모두 디자인의 사용을 필요로하며 나름대로 독특하고 개인 자격으로 개별 학생에 관련되어 각각의 서로 다른 모델을 구현한다는 사실에 기인한다.

연구 결과

교육 프로그램의 일환으로 학생은 지식으로 자신의 개인 단계를 식별하기 위해 배워야한다. 그들은 또한 (예를 들어, 일기) 레코드의 모든 종류의 형태로 기록 될 수있다. 이는 다시 요약 고급 문화 및 계획 능력의 학생이 필요합니다. 관찰이 활동은 컴퓨터 기술을 사용하여 현대적인 학생들이 비교적 쉽게 수행되는 것을 보여줍니다. 이 경우, 작업은 그들의 부분에 어떤 혐오감을 유발하지 않습니다. 공식화와 학생의 의견에, 도면,지도, 테이블의 논리적 의미 론적 모델을 사용하여 어느 정도 자세한 프로그램과 계획에, 조절 할 수있는 기회를 제공하고 명확하게 인생에서인지 전략과 전망을 참조하십시오. 현재 널리 사용되는 항법 지식의 세계에 가이드의 일종이다.

결론

현대 교육 역설적 인 상황에서. 이 과정의 복잡성이 새로운 기술의 출현에 반대된다는 사실에있다. 그들의 본질은 방법 컴퓨터 언어의 인식에 따라 소화에 의한인지 과정의 특정 콘텐츠 형식화의 추구에있다. 분명히, 이러한 추세는 앞으로 계속 및 교육, 또는 부수적 인 측면을 개선의 주요 방향 중 하나가 될 수 있습니다. 한편, 자체 점점 더 복잡한인지 과정에서 탐색 구성 요소를 만들 생각은 분명 긍정적 인 일이다.