학생의 심리 교육 학적 특성을 얼마나

현대 교육의 개혁은 각 아동에 대한 개별 접근 방식이 필요합니다. 우리 사회는 계정 학생뿐만 아니라 신체적, 지적 능력을 고려한 품질 프로세스에 얼굴이없는 교육으로의 전환을하게뿐만 아니라 개별 특성. 따라서, 학생의 심리적, 교육적 특성에 의해 연주 중요한 역할의 발전을 위해 유리한 조건을 만들 수 있습니다.

이전 문서가있는이 아이에 대한 간략한 정보를 얻을 수 있었다면, 일반적인 정보만을 포함하지만 오늘은 더 의미 있고 상세한되고있다.

예 정신 교육 특성 퓨필

이 문서에서는 항목을 포함합니다 :

• 일반 정보 (이름, 생년월일, 학교, 클래스, 거주지 주소에 대한 정확한 세부 사항)
• 필수 가족 특성 (계정 카테고리 중 하나에 속하는);
• (하나를 지정할 수 있습니다이 단락 심리학자 또는 어떤 방법에 의해 결정된 다른 카테고리) 학생의 기질에 대한 정보;
• 캐릭터의 성격 (의지 품질, 조직의 정도);
• 개발 (지적 능력, 특히 말과 기억, 감정 수준, 자기의 능력);
• 그룹의 관계 (이는 정신 교육 특성 동공이 완료하지 않고있는 결과 sociometrics을 적용 할 필요가있다);
• 가족, 동료, 교사, 코치 대한 태도 (충돌이 있다면, 그 이유를 지정);
• 자신 (자기 레벨 및 심각성 정도)의 관계;
• 아이의 성과 (학생 개인 포트폴리오가있는 경우,이 점은 학교 활동과 수업 참여를 설명 충분히 낮출 수있다);
• (가족에 학생 및 책임에 참석 과외 조직의 전송) 자유 시간의 풍요 로움; 동공의이 시점 심리 교육 학적 특성에 의해 내용의 객관성을 반영;
• 권고 사항은 (이 항목은 심리학 연구의 과정에서 얻어진 결과, 그리고 아동의 교육 과정을 동반 한 전문가의 결론을 포함해야한다);
• (이사, 수업 교사와 심리적 서비스의 대표, 교육 기관을 인쇄하여 서명 한 기록 일의 필요한 존재) 문서의 정확성.

결론

이 문서에서 제시 한 학생의 대략적인 심리 교육 학적 특성, 추가 및 학교 특성화에 따라 다른 정보 수 있습니다. 로 인해 의 연령 특성을 완전히 아이의 전체 성격을 반영 할 수 없으므로 일부 항목, 제거 할 수있다. 보통 아이들의 기관에서이 문서의 내용에 자신의 위치를 개발. 그들이 당신의 아이의 발달의 또 다른 경로의 선택에 참여할 수 있도록 학생의 심리 교육 학적 특성은 반드시 부모에게 제공했다.