취학 전 아동의 연령 특색 : 아이의 성장과 발달

유치원 교육은 성인 큰 책임의 어깨에 낳는다. 이 나이에 아이들은 스펀지처럼 제공하는 모든 정보를 흡수 할 수 있으며 기본 캐릭터 특성을 마련, 개인 등의 개발이있다. 취학 전 아동의 연령 특색은 종종 어른들이 아이들의 활동이 더 가능한 것보다 그들을 필요로 잘못 해석합니다. 이로부터 훈련 오류를 다음과 같습니다. 또한, 이러한 오류는 심지어 아이의 약한 정신을 손상 할 수있다. 그는이 아닌 무엇 그를 확인하십시오. 당신이 성장의이 단계에서 아이를 임신을하려고하면,이를 방지합니다.

그가 할 수있는 것보다 더 이상 필요 없다

우선 나이의 심리적 특성 자녀 취학 연령의는 성인의 행동을 복사를 기반으로합니다. 이 몇 가지 문제를 의미한다 :

1. 아이는 여전히 수행 할 수없는 성인 행동 경향이있다. 엄마가 야채를 잘라처럼 예를 들어, 딸 보인다. 어머니 -이 여자의 인생에서 가장 중요한 사람이다, 그래서 아기가 그녀의 모든 반복하기 원하는 것은 말할 필요도 없다. 그녀는 칼을 가지고 싶어하지만 내 어머니의 두려움을 충족하고 수요가 블레이드를 터치 감히하지 않았다. 엄마의 반응은 성인의 관점에서 이해할 수있다. 하지만이 어린이의 경우에는 해당되지 않습니다. 엄마는 나쁜 일을하고 있습니까? 그리고 그 권위가 약화. 로, 블레이드를 만지지 마십시오 이 성인 활동? 그리고 아이가 그것을 반복하는 것이 더 열심이지만, 그는 그의 어머니가이 작업을 승인하지 않을 것을 알고, 그것은 비밀리에 그것을 할 것을 의미합니다. 그의 손을 실행, 그녀에게 아이를 가지고 야채를 잘게 -이 솔루션은 매우 간단합니다. 칼은 매우 날카로운이라고 설명하고, 아기를 가질 때까지 단지 그의 어머니와 함께 터치. 어머니가 생물 더욱 마법되었다 이외는 날카로운 칼과도 대응하고 있기 때문에 관심 달래, 내 어머니와의 접촉은 새로운 수준에 갔다.
2. 자녀의 타협을 밀어하지 마십시오. "방에 타거나 연극을하려고하지.", "죽 먹고 난 당신에게 사탕을 줄 것이다" 취학 전 연령의 아이들의 나이 기능은 그들이 어른과 아이의 차이를 이해하는 것을 허용하지 않습니다. 당신은 타협을 밀어 아이는 곧 말할 것이다 : "당신은 팬케이크를 요리하지 않으면 내가 먹지 않을 것이다." 그것은 부모가 요구를하는 아이들을 가르치고있는 것으로 나타났다. 대신, 당신은 재미 인종 장난감을 청소 시작할 수 있습니다. 또는 세부 사항에 아기를 헌신 : "당신은 서커스, 신속 늦게 장난감을 제거하지 않으면"등 ...
3. 당신이 할 수없는 것을 요구하지 마십시오. 여자가 와서는 유해하기 때문에, 설탕 숟가락을 먹지 말라고 설득하기 위해, 그녀의 아들을 설득하도록 요청 누구에게 지혜로운 남자의 멋진 비유가있다. 현자는 일주일에 한 번, 일주일에 와서 여자를 물었다. 그리고 소년의 다음 회의에서 "그것은 몸에 해로운 설탕을 먹지 말라"고 말했다. 그들이 처음 만났을 때 왜 현인이 간단한 문구를 말할 수 했는가? 문제는 그가 설탕을 아주 좋아했다 및 제공하기 전에 이러한 명령은 자신의 나쁜 습관을 제거하기위한 것이었다는 것이다. 즉, 아이를 설득하는 것은 냉장고에 보관하지 않는다, 소시지 없습니다.

그것은 성인과의 관계에 걸림돌이 될 3 명 세의 취학 전 아동을 갖추고 있습니다.

조숙

최근, 초기 개발 기술의 많은. 그것은 신기한 것을 좋아하는 경향 단순히 인식되고 많은 부모, 그들은 중요한 것을 생각하지 않는다. 그러나 바로이 시대가 제공하는 정보의 최대 저장할 수 있습니다. 나이 기능은 유아 등등 미세 운동 능력, 손 마사지의 개발을 통해, 뇌의 다른 영역을 자극하고, 할 수 있습니다. N.을

잘 개발 된 미세 운동 기술을 가진 아이들이 또래 오래 전에 말을하기 시작 것을 증명한다. 브러시의 활성 점에 미치는 영향에 의한 효과. 같은 언어를 배울 수있는 능력에 적용됩니다.

불합리한 울화

매우 자주 취학 전 어린이의 부모로부터들을 수있는 아이는 불합리한 울화에 빠진다. 사실, 이것은 단순히 불가능합니다. 신경 발작을 제거하려면, 항상 원인을 찾을 수 있어야한다 :

1. 정권의 부재. 나이 기능의 유아는 시간에 매우 민감합니다. 아이가 날 완전히 결석 모드 일 때, 그는 자신의 신경계 때문에 지속적인 변화의 긴장되고, 서로 다른 시간에 수면 아래로 거짓말을 영구적 인 고용이 없습니다.
2. 피로. 히스테리의 고립 된 경우가 종종 피로로 인해 발생합니다. 긴 도로 후 한 경우 등, 일찍 얻을 수
3. 관심의 부족. 청소년은 성인 행동의 눈이 부적절한 표현한다. 어린 아이들은 울화, 일정 눈물의 관심을 끌기 위해 노력하고 있습니다.

히스테리를 제거하는 것은 매우 간단합니다, 당신은 단지 원인을 파악하고 그것을 해결하기 위해 필요합니다. 그러나 인내심. 정권의 위반은 일주일 정도 신경질 아기를 감내해야 할 때. 또한 관심의 증가는 단일 작업이 될 수 없습니다.

유치원의 사회화

3 ~ 7 년의 기간에 아동 사회의 적극적인 연구이다. 그는 사이트에 관심 동료 및 청소년에서 회사에 접근하기 시작한다. 이 유치원에 다니는 시작하는 것이 좋습니다 나이입니다.

회사 아이를 선택, 연령과 취학 연령의 아동의 개별 특성을 고려하십시오. 다른 사람들이 사회 청소년을 선호하는 반면 어떤 아이들은 또래 경향이있다. 부모는 아이가 필요로하는 사회입니다 제공하기 위해 시도해야합니다. 그리고 아기가 훨씬 빠르게 성장할 것이다.

음성 개발

취학 전 아동의 연령 특색가 적용됩니다. 삼년에서 아이가 문장을 구성하고 자신의 욕망을 표현하기 위해 노력하기 시작한다. 그러나 그는 여전히 자신의 감정과 감정을 표현하기에 충분한 어휘를 가지고 있지 않습니다.

또한, 문맥, 즉 개발 무슨 일이 일어나고 있는지에 자신의 태도를 설명하는 일련의 작업을 말할 수있는 능력. 7 세에, 아이의 어휘에 대한 3000-5000 단어입니다. 이 나이에, 언어 발달은 아이에게 지불 관심에 따라 달라집니다. 당신은 자신의 행동과 아이를 설명, 게임 연설을 재생해야, 감정에 대해 설명합니다.

상상력의 개발

어머니를 잃는 - 어둠 속에서 조용히 잠자는 아기는 일반적으로 하나를 제외하고 두려움이없는, 지나가는 거미에 응답하지 않습니다. 삼년함으로써 상상력을 개발하기 시작하고, 그것으로 위험이있다. 어둠의 공포는 이제 모든 그늘은 곤충, 새 재미있는 게임을 놀라게 수, 불길한 모양이된다. 나이 연령 어린이들이 가상과 현실을 구별하는 것을 허용하지 않습니다 있습니다.

어린이 지원, 연민과 이해가 필요합니다. 두려움을 극복 손을 함께 무서운 그림자로 이동, 그것은 아주 끔찍한 것을 보여주기 위해 그들을 도와주세요. 다른 방법의 두려움을 생각 - 아름다운 파이어 버드에 악 올빼미를 켜십시오. 아이의 상상력은 매우 가단 것을 기억하십시오.

나이 나이의 아이들이 있습니다

고위 취학 연령에서 어린이 개발 :

- 메모리;

-주의;

- 사고;

- 것이다;

- 능력은 그룹에 따라 얻을 수 있습니다.

이러한 측면의 각각의 개발은 부모에 크게 의존한다.

메모리 미취학 아동

메모리의 개발에 많은위한 운동. 그 중 가장 간단한 - 냉장고에 음식을 기억을 닫고 내용을 요약한다. 따라서 적극적으로 개발 시각 메모리.

학교는 아이들과 구절을 배울 것을 권장합니다. 그것은 개발 , 언어 적 기억을 즉, 텍스트를 암기 할 수있는 능력을. 이 연구는 매우 유용한 기술이다.

주의 미취학 아동

취학 전 연령의 아이들의 나이 개발의 특징은 자녀의 치료의 정도에 크게 좌우된다. 작업에 잘 들어 할 수있는 능력에서의 실행의 품질에 따라 달라집니다. 주의 학교 생활에 매우 중요하다 인내를 촉진합니다.

관심의 개발은 여전히 앉아있는 것을 포함한다 평화로운 직업에 기여한다. 예를 들어, 윈도우에서 자녀와 함께 앉아서 같은 색깔의 차를 셀 수 있습니다. 저항 관심을 개발이 하나 개의 특정 작업에 집중하는 가르친다.

생각 미취학 아동

이 시대에 생각하는 시스템입니다 "이미지를 볼 수 만듭니다." 아이는 자신이 보는 것을 정확하게 이러한 방식을 반영에 대해 생각합니다. 중요한 것은 수학 생각을 자극한다.

유치원 할 것인가 시대

개발 달성에 기여할 것입니다. 오랜 시간 동안 나오지 않는 무언가가, 아이가 활동을 던졌습니다 반대로, 그것은 자신의 관심을 불러 일으키는 중단. 취학 전 어린이의 나이의 기능은 매우 개별 것을 기억하십시오. 특정 제한을 설정할 수 없습니다. 한 아이가 30 분 동안 편지를 쓰고 이상의 기공 수 있고, 다른 하나는 겨우 5 분 좌절을 견딜.

자녀가 시간의 변화를 잡아 구출에 와서에 세심한합니다. 윌은 - 매우 중요한 품질, 그것은 종종 사람의 성공을 결정한다.

그룹에 따라 얻을 수있는 능력

미취학 아동은 유치원, 개발 활동이나 머그컵에 참석해야합니다. 아이의 사회화가 가능하고 놀이터에 있지만 사회와 함께 얻을 수있는 능력을 하나 명의 영구적 인 직원을 필요로한다.

학교에 입학시 취학 연령의 아동의 연령 특성의 기록을 유지합니다. 자녀와 함께 준비하는 방법을 결정하기 위해 인터뷰를하고 있는지 여부를 학교 팀이 준비가 가입 할 수 있습니다.

위기 포인트

취학 전 나이에 아이는만큼이 같은 "준비 게시물"을 기다리고 있습니다. 첫 번째 -는 뜻을 나타내하기 시작하면 삼년에는 욕망은 아이의 독립합니다. 이 기간은 또한 "나 자신"의 시대라고합니다.

두 번째 테스트 6-7 년 동안 아이를 기대하고있다. 연구가 더 이상 환상 경우, 아이는 첫 번째 어려움에 직면하지 않습니다. 또한,이 인식을 보여주기 시작하고, 성인의 행동과 자신의 행동을 비교합니다. 이전의 경우는 모자에 넣어 충분했다,하지만 지금은 그 이유를 설명해야한다, 왜 그녀의 아버지는 착용하지 않습니다. 인내심과 그의 관점 방어, 기억 - 성장의 매우 중요한 단계.

어떻게 아이의 발전에 기여

우선, 각 부모는 가장 중요한 규칙을 배워야한다 - 아이에게 최대의 관심을 제공 할 수 있습니다. 전문 교사 - 그건 괜찮지 만 아무도 부모로서 자신의 아이의 믿음을 고취 할 수 없습니다. 그리고 심지어 작은 사람이 산을 해제 할 수있는, 자신을 믿는다.

계정으로 취학 전 아동의 교육의 연령 특색을 가지고 :

1. 실패에서 아이 소리 치지 마세요, 그 화를하지 않습니다. 그냥 쉽게 보인다 이해합니다. 아이, 쓰기, 산술에 대한 읽기 - 그것은 알 수없는 무언가이다. 당신이 뭔가가 쉬웠다 할 경우에, 여러분의 자녀가 대처하기 쉽지가 없습니다. 그 자신을하자.
2. 자부심의 미취학 아동이 약간 고가를 붙여 것을 기억하십시오. 모든 어린이는 가장 가장 독특한 느낌. 이것은 정상입니다.
3. 아니 자신을 할 수있는 다른 어깨에 통과했다. 공감과 배려.
4. 아이의 발달을 지체하지,하지만 열심하지 마십시오. 아이가 법안을 좋아하지 않는 경우, 한 달 동안 설정합니다. 그런 다음 다시 클래스에 넣어보십시오. 너무 강한 힘으로 쉽게 영원히 주제에 대한 자녀의 욕망을 파괴한다.
5. 흥미 진진한 게임의 개발을 돌립니다. 취학 전 어린이는 일체의 정보로 인식하고 완벽하게 기억한다. 문자 그리기를 통해 사탕, 쇼 상상력과 창의력에 추가 할 수 있습니다.
6. 가장 편안한 상태에서 자녀를 담가, 그것은 당신의 생활에 거의 모든 가족을 복사됩니다.

나는 초기 개발이 있습니까?

공부를 시작할 때 어떻게하고, 그것은 단지 부모입니다. 그러나 개발은 영구적 책상에 자리하고 영리한 책을 읽는 것을 의미하지 않는다. 취학 연령의 자녀는 그가 쉽게 배우고 그것을 통해, 창의성의 매우 유능한이며,이 지식은 언어 발달, 사회화,주의, 의지에 따라 달라집니다에서입니다. 차례로, 그것은 배울 수있는 아이의 능력에 영향을 미친다.

그래서, 물론, 아이의 초기 개발에 참여, 당신은 미래의 성공에 기여하고 있습니다. 당신은 그에게 학교에서 가능한 한 쉽게 시작 한 많은 기회를 제공합니다.