가정 및 가족, 어린이
이전 그룹의 계획 육성 및 제 1 회 주니어 그룹의 교육 사업, 중간 그룹,
교육 계획 및 교육 프로그램 - 어린이의 취학 전 교육의 문제에 대한 근본적인 해결책이다. 그는 개인에게 부여 할 필요는 이러한 계획에서 있기 때문에 중요한 고려 사항은 교육의 성공에 따라 달라집니다. 이것은 이익과 관심을 수행해야하는 시간이 정확히 - 우리는 아이가 유치원에서 매일 기억해야합니다. 우리가, 즉 정원에서 아이들의 클래스이어야 무엇에 대해 이야기합니다 오늘은 약을 계획 할 것이다 육성 및 교육 사업 아이들과 교육자.
최초의 젊은 그룹의 작업에 대한 설명
이 프로그램은 함께 부모 나 교육자의 노력을 가져 와서 아이들의 발달을 촉진합니다.
젊은 그룹의 작업의 목표
위에서 언급 한 바와 같이, 스케줄링 육성 및 교육 사업의 POC는 매우 큰 중요성을 가지고있다. 따라서, 아이들은 취학 전 교육 기관의 주요 클래스에 대한 준비를 형성하고, 미래에 유용하게 실체와인지 능력을 개발합니다.
양육 및 교육 사업은, 모든 교사들이 와드의 필요한 요구를 충족하기 위해 노력하는 방법을 계획하는 과정에서. 그들은 사회에서 의사 소통과 아기의 적응에 초점을 맞추고있다. 또한, 상당히 중요한 점은 사전에 부모를했습니다 하루의 일정이다.
은 "교사는"유치원 그룹의에서 고려 어린 시절의 아주 작은 기능을하도록 육성 및 교육 사업 계획의 구조는 작성. 물리적 미학, 예술, 수학, 논리 및 구두 지시를 개발하기위한 도전.
특히 젊은 연령층
젊은 그룹 1의 육성 및 교육 사업 계획 어린이 2~3년의 모든 기능이 내장되어 있습니다.
삶의 처음 3 년 동안 아기가인지 활동에만 초점 사실. 이 시간을 살고 후, 아기가 게임이 사방 유아 동반, 더 흥미로운되고, 더 독립적이된다. 이 게임 "젊은 연구자 '의 개발을위한 교육의 다양한 재료를 사용하는 중요한 이유입니다. 그들은 특정 활동에 참여하는 흥미로운 일이 될 것이다, 지루하지 않습니다.
어린이에서 3 년 성인과의 상호 작용에 초점 의사 소통 능력을 지속적으로 개발, 아이가 이해 단어의 수는 증가한다. 이 아기가 일정하게 보충 어휘를 필요가 있다는 것을 의미한다. 여기에 아이들이 이야기를 이해하기 시작하는 교훈적인 음성 게임을 도와 우리는 성인이다.
또한,이 기간에 개발을 수신하고 아이들의 활성 연설. 아이들은 서로 통신을 배웁니다. 게다가, 그들은 우상과 역할 모델이있다, 세계관이 형성되기 시작합니다. 이 나이에 아이들이 긍정적 인 문자에 의해 포위하는 것이 중요하다. 젊은 그룹 1의 육성 및 교육 사업을 계획 계정에 성공적으로 앞으로 "추진"할 수 있습니다 어린이의 연설의 개발을합니다.
이제 게임에 대해 조금 이야기하자. 젊은 그룹 1의 육성 및 교육 사업 계획은 주로 게임을 기반으로합니다. 그들은 자연 절차입니다 - 가능한 한 정확하게 현실에 모든 액션 가까이. 따라서, 아이가 먼저 게임의 형태로, 환경과 외부 세계와 상호 작용을 학습하고 실제 생활한다.
또한, 어린이 2 ~ 3 년 예술적인 능력을 나타납니다. 원칙적으로, 가장 일반적인 패턴은 남자의 이미지입니다. 이 아이가 도면에 기회를 개발하는 것이 필요하고 중요하다는 것을 의미한다. 미술 수업은 꽤 많은 시간을 헌신에 있도록 젊은 그룹의 일일 계획 육성과 교육 사업이 구성되어있다.
3 년, 청각 인식은 아기를 형성한다. 따라서, 아이들은 구별 멜로디, 노래, 춤을 기억을 배웁니다. 젊은 그룹 1의 육성 및 교육 사업을 계획 각 아동이 적절한 개발을받을 수 있습니다 소위 "음악"클래스가 포함되어 있습니다. 주제 기획 육성 및 교육 사업은 - 음악과 미래 협회와 소리의 분석에 어린이들을 돕기 확신 일부 효과를 재결합하는 가장 좋은 방법입니다.
무엇보다,이 나이에 아기 모양, 색상, 크기에 따라 여러 개체를 구분할 수 있습니다. 자신의 나이에 어려운 문제에 자녀를 돕기 위해, 교사들은 꼬마가 서로의 개체를 구별하기 위해 배울 수있는 게임의 다양한 수학적 기하학적 및 기타 유형을 구성 할 수 있습니다.
앞서 언급 한 바와 같이 또한, 아이들은 우리 주변의 세계에 관심을 갖게. 이러한 요구를 충족시키기 위해, 젊은 그룹에 대한 작업의 측면에서 "미니 투어"를 제공했다. 따라서, 예를 들어, "계획 육성 및 교육 사업 (11 월) 어린이 가을 테마 어린이의 응용 프로그램에 필요한 재료 (나뭇잎, 잔디 등) 세계의 가을을 연구하고 수집하기 위해 마당으로 걸어 포함되어 있습니다.
젊은 그룹의 작업의 예상 결과
나이 2-3년 - 아기의 삶의 소위 시작입니다. 기본 아동 발달이 시점에서 시작한다. 이미 언급 한 바와 같이,이에 관심이 형성되고 , 조사 동료와 성인과 의사 소통의 능력이있다, 생각의 수학적 방법이있다. 간단하게 모두가 기본적인 인간의 능력을 나타내 넣어.
그러나 개발뿐만 아니라 아기 변화의 자연 속에서뿐만 아니라 발생합니다. 그는 인간의 기본적인 특성을 구성하는 고집, 변덕을 나타납니다. 이 기간 동안, 작은하지만, 유아를 좋아하지 않는 아이를 가지고하는 것이 중요하지만, 매우 합리적인 사람으로한다. 그러나 모든 데이터 용량은 아이의 일상 생활에서 성인의 직접적인 개입없이 발생할 수 없습니다.
계획은 젊은 그룹의 육성 및 교육 사업을 수행 할 때 따라서, 몇 가지 기본적인 원하는 결과를 확인 할 수 있습니다 :
1.인지 발달.
인지 발달과 세계의 객관적 인식의 과정에서 아이 유아 세계의 형성이다. 이 기간 동안, 아이는 어떤 이유로 그들을 구별, 의도 된 목적을 위해 객체를 사용 배운다. 성인의 예에 따라, 아이들은 장난감과 환경 객체와 행동을 배웁니다.
2. 음성 개발.
유아 - 아동의 연설의 기반을 마련 기간. 세 아이를 다룰 때 필요한 모든 기술을 얻고 게임에서 자신의 동료들과 그들을 사용하는 방법을 배우게. 공급자는 자신의 기분과 감정을 분석, 아이 게임의 다양한 제공 할 수 있어야합니다. 음성 게임의이 유형은 다양한시의 이야기가 포함되어 있습니다.
3. 미학과 예술 세계에 대한 소개.
이러한 유형의 개발 덕분에, 아이들은 자연과 세상의 모든 아름다움을 보여 환경의 관찰에 부착된다. 무엇보다도 교사들은 아이들에게 그들이 (응용 프로그램, 그림, 공예) 보는 것을 표현하기 위해 그들을 도울 다양한 활동을 제공합니다. 그것은 3 년의 어린이를위한 매우 매력적인 방법입니다.
4. 시작 게임 활동.
게임에서 성인의 리더십과 참여 3 년까지. 나이, 장난감의 간단한 조작을 통해, 아이는 독립적으로 재생하고 자신의 역할과 규칙이 더 복잡한 게임에 필요한 기술을 습득하기 위해 배우고있다. 지속적인 게임의 본질은 개인에서 집단으로 변화한다.
5. 동료들과 통신합니다.
특별한 장소는 동료들과 친목을 목표로 게임을 따로 설정해야합니다. 이제 훈련 프로그램은 아이들이 서로 통신에 적응할 수 있도록 확신하는 60 개 이상의 서로 다른 게임을 제공하고 있습니다.
6. 물리적 개발.
그것은 아이들이 운동 능력과 신체 능력을 마스터 이른 나이에 있었다. 모든 운동은 또한 게임의 형태로 진행됩니다. 특히 성공은 시리즈의 게임이다 "토끼처럼 점프." 그들 모두는 더 흥미 진진하고 재미있는 "충전"을 만들고, 음악과 재미의 다양한하에 수행된다. 이러한 작업의 과정에서 아이의 사회화 및 기본 신체 능력의 개발에 발생합니다. 또한, 아이들은 작품과 같은 활동을 배웁니다. 그것은 어린 세 살 정도 아이들을위한 매우 중요합니다.
따라서, 우리는 먼저 젊은 그룹의 계획 육성 및 교육 사업을 조사했다. 이 항목에서는 특히 젊은 부모를위한 관련이있다. 요약하면, 그것은 매우 자주 시퀀스 다이어그램 계획 육성 및 교육 작업을 사용합니다. 원칙적으로, 모든 필요한 작업 계획, 구현 및 성공을 반영한다. 지금 당신은 계획 중간 및 고위 그룹의 주요 포인트로 진행할 수 있습니다. 매년 아이들이 걸음 더 가까이 성인기에 있기 때문에 그들의 교육도 매우 중요하다.
중간 그룹의 작품의 해설
중간 그룹의 육성 및 교육 사업 계획 -이 아이의 논리, 지식의 형성에서 두 번째로 중요한 단계이며, 세계에 대한 정보를 수집합니다. 4-5년 세의 나이에 세 아이를 모두 외부 세계의 뉘앙스와 삶의 기준과 인류의 환경 상황을 설명해야 할 필요가있다. 육성 및 디자인 교육 사업의 구조를 계획 어린이 세트 vospros 공부를 지루하지 않도록. 또한, 아이들은 세계의 통합과 중요한 부분입니다 위생과 위생의 기초를 배운다.
중간 그룹의 작업
중간 어린 시절, 아이들은 이미 최신 생활에 필요한 기본 개념을 알고있다. 그러나이 때 아이들은 적극적으로 올바른 방향을 제시하는 것이 필요하다 심리 정서적 측면을, 개발하고있다. 이를 위해 교사들은 계정으로 각 아동의 모든 특색을 가지고 그들에게 진정한 개발을위한 특별한 게임을 제공합니다. 중간 그룹의 계획 육성 및 교육 사업은 젊은 시절에 알아야 할 환경 기본 포함되어 있습니다. 무엇보다도, 아이들은 달리기, 점프, 등산, 객체와의 상호 작용, 산책 등 기본적인 중요한 움직임을 마스터. 중요한 작업은 이러한 능력의 개발이다. 그들의 인식은 모든 어린이의 삶의 학교에서 도움이 될 것입니다 수정합니다. 이 때, 4 ~ 5 년 동안, 그는 "우주의 중심에"자신의 자아 가치가 있기 때문에 작은 사람이 이기적이 될 수 있도록하지 않는 것이 중요합니다. 아기의 상상력에 "나는 - 최선을."재생
이 - 특별한주의가 필요한 또 다른 요인이다. 그것은 말과 언어 능력을 개발하고 어휘에 추가 할 중년 필요시였다. 아이들이 제안을 구축하고 접는 이야기하는 법을 배운 것이 중요합니다. 중간 그룹의 계획 육성 및 교육 사업은 4-5 세 아동의 발달에 중요한 문헌을 연구하는 것을 목표로하고있다. 연설하는 동안 레슨 아이는 무엇을 읽고 이해하고 상황을 분석하는 배웁니다.
이 나이에, 아이들은 더욱 활성화 될, 그래서 교육자의 작업이 "올바른 방향"아이들의 에너지를 안내하는 것입니다. 교육 및 개발, 실제 행동과 이벤트를 시뮬레이션 모바일 : 최대의 효과를 달성하기 위해서는 다양한 게임을 사용하기로 결정했다. 위에서 언급 한 바와 같이 중요한 것은 관심의 자녀이며, 그들에게, 그것은 지루하지 않았다.
중간 그룹의 나이 기능
고용의 모든 단계는 중학교 연령의 계정 특수성으로 촬영에 있도록 중간 그룹의 계획 육성과 교육 사업이 건설된다. 이 때, 아기는 변경할 수있는 역할을 이해하기 시작합니다. 그 활동의 과정에서 아이들은 역할으로부터 자신을 분리하는 배웁니다. 그래서 게임과 실제 개념이 있습니다.
이 때, 아이들보다 적극적으로 예술 활동을 개발하고 있습니다. 도면에서 남자의 이미지는 더 명확하게, 그리고 다른 모든 요소 - 상세하고 실질적인. 아이들은 가위와 접착제와 함께 작동하도록 학습 - 그들은 아플리케에 익숙해. "부품"의 수는 최대 6 개의 수 있습니다 - 아니 많이하지만, 많은이 또는 객체를 설명하는. 이 행동 계획을 구축하는 어린이를하는 데 도움이됩니다.
유치원 메모리 증가의 중간 연령 그룹에서. 유아는 잘 그들이 말하는 것을 이해 많은 정보를 기억하기 시작한다. 4-5년에서 미취학 아동이 적극적으로 벌금과 총 모터 손을 개발하고, 그것은 논리적 사고 및 조정 나타납니다. 또한, 활성 개발 수학적 기하학적 기술이다, 공을 좀 더 도전적인 게임을 실행. 아이들은 확고하게 균형을 유지하고 약간 작고 간단한 장애물을 건너을 배웁니다.
또한, 아기는 다양한 기법을 이해하기 시작하고있다. 이 나이에 그들은 미로 게임을 전달하고 설계 기법의 다양한 구축 할 수 있습니다. 배열 객체의 도움으로, 아이들이 이해하기 시작하고 주어진 상황에서 무슨 일이 일어날 지 예측하고있다.
그것은 개발과 상상력하고 있습니다. 어린이, 중학교 연령은 독창성과 임의성을 형성했다. 이 때, 아이들은 이미 자신의 작은 이야기, 역사와 이야기를 가지고 올 수 있습니다. 또한, 그들은 관심과 노력을 증가했다. 이제 아이들은 앞서 아주 어린 나이에 15 분, 정보를받을 수 있습니다.
동료 상대와 특정 로직 선택이있다. 얘들이 서로 무리를 실행하고 일부 기능에 대한 자신의 친구를 선택하지 않습니다. 하나는 친구들과 경쟁하기 위해 더 겸손하고 사람이됩니다 - 또한,이 시대에, 아이들이 특히 빠른 속도로 문자를 개발하고 있습니다. 어린이 그룹에서 저명한 지도자들과 "선동자"과 "불량 국가"가된다. 그것은 미래의 "I"의 형성에 매우 중요합니다.
작업의 예상 결과
그것은 일반적으로 특정 기간 동안 달성해야 할 몇 가지 결과를 반영 육성과 같은 방법으로 작성 교육 사업 계획을 운전. 이제 우리는 함께 작품의 끝 달성하기 위해 필요한 것을 볼 유치원의 중간 그룹을.
개인 자질 1. 형성.
위에서 언급 한 바와 같이, 유치원 연령의 평균에 아이들은 자신의 분신을 형성한다. 따라서, 육성 및 교육 사업을 계획하는 것은 어려운 경우에 아이들을 도와줍니다. 병동에서 수행 작업의 과정에서 자신의 특정 세계관과 전망을 형성해야한다.
2. 신체 발달.
평균 취학 전 연령의 아이들은 신체 활동을 개발한다. 교육자들은 아이들의 에너지 사용을 발견하고 더 나은 건강을 위해 아이들에게 가벼운 운동을 가르 칠해야합니다.
3. 지능.
4~5년에서 유치원은 자신의 지적 능력을 보여주기 시작합니다. 따라서,이 기간 동안 개성과 더 나은 각 아기를 위해 특별히 개발 된 일부 기능이있다.
4. 예술 기술.
앞서 언급 한 바와 같이, 평균 취학 전 연령의 아이들은 예술적인 능력을 표시됩니다. 그들은 더 상세한 도면과 이미지를 그릴 수 있습니다. 그래서, 육성 및 교육 사업을 계획하는 것은 예술의 발전에 필요한 기술을 습득하는 데 도움이됩니다.
학교 - 중간 그룹의 끝을 접근, 아이들은, 즉, 이미 "성인"을 입력 할 약간의 준비를해야한다. 시니어 그룹 - 그러나 앞서 아이의 준비의 형성에 또 다른 중요한 단계이다.
이전 그룹의 작업에 대한 설명
이전 그룹의 육성 및 교육 사업 계획 -이 학교에 각 아동의 준비의 마지막 단계입니다. 이 나이에, 아이들은 특별한주의가 필요합니다 - 뭔가 보이지 않는 "미스"의 경우, 미래에 부정적인 아이의 행동에 영향을 미칠 것입니다. 고위 그룹의 주요 업무는 학교 생활을 위해 그들을 준비뿐만 아니라, 아이들의 형성과 독립의 개발이다. 많은주의가 물리적 및 논리적 발전에 지급됩니다. 효과적인 준비 작업을 위해 일을 수행해야합니다 모든 활동 및 작업을 포함 할 테이블 "계획 육성 및 교육 사업을", 도움이 될 것입니다.
아이들의 수석 그룹의 발전을위한 과제
이미 학교에 아이들을 준비하기위한 이전 그룹의 육성 및 교육 사업을 계획, 언급했다. 이것은 게임, 퍼즐과 협력, 도움 "교사 - 자식 관계를." 가장 중요한 문제는 다음과 같습니다 아이의 자율성의 형성은, 능력은 행동과 전망의 일반적으로 인정 된 규범에 아기를 익숙하게, 동료와 성인과 통신 할 수 있습니다.
나이가 유치원 세 아이들은 그 나라의 국가의 전통과 문화의 다른 영역에 연결해야합니다. 이 기간 동안, 국가 유산 아이들을 소개하는 것이 중요하다. 또한, 국가의 애국심과 사랑을 가지고하는 것이 중요하다.
아주 중요한 응답 성, 공감, 관용, 관용의 개발이다. 아이들은 자신의 행동과 행동의 명확한 계정을 제공해야한다.
또한, 수학 논리 및 기하학적 개발을 통해, 아이는 특정 상황을 분석하고 행동의 매우 복잡한 사슬을 구축 할 배운다. 이 통신 및 일반 생활에서 아이들을 도와줍니다.
나이 기능
다른 모든 연령대에서와 같이, 이전 그룹의 육성 및 교육 사업을 계획, 계정으로 어린 시절의 기능을 복용했다. 6-7년에서 아이들은 의심 할 여지없이 학교에 대한 준비가 매우 어렵게 만들 것입니다 각각의 기능을 꽤 많이 나타납니다.
이 나이에, 아이들은 무인두고있는 경우, 조작 배우고있는 감정에 노출되어있다. 그들은 "나쁜"생각, 심각한 변덕이있다. 학교 생활에 진입하기 전에 당신은 선하심과 충성의 아이를 익숙에 특별한주의를 지불해야합니다. 이전 그룹의 육성 및 교육 사업을 계획하는 것은 아이들의 정서적 안정을 유지하기 위해 수업을 개발하는 데 도움이됩니다.
5-7년에서 아이가 올바른 방향으로 지시 할 필요가 협력 메커니즘을 형성하고있다. 정서적 요소는 특히 밝은. 여기 및 억제, 특히 중요하다 -이 어려운 기간에서는 표시 신경 메커니즘이된다.
아이들이 빠르게 발전 지성을 사용할 수 있도록 의심 할 여지없이, 기존의 그룹 교육 및 교육 프로그램의 계획이 형성된다. 이것은 게임과 아이들의 시야를 확장 문제를 도움이 될 것입니다.
예상 된 결과
우리가 아는 한, 육성 및 교육 사업을 계획, 그것은 좋은, 유용한 목적을 달성하기 위해 수행해야합니다.
1. 지적 활동.
이전 취학 연령 어린이에서 이미 꽤 빨리 지능을 개발하고, 그래서 그들은 새로운 정보를 뇌의 "충전"일정이 필요합니다. 많은 게임 및 작업은 아이들이 학교에 대한 준비가되어 있음을, 어린이의 생각의 발달로 이동합니다.
2. 신체 기능을 제공합니다.
이미 학교에서 아이들은 육체적 인 문화의 교훈을 기대합니다. 특별한 교육없이 오늘날의 세계에서 그들과 함께 대처하는 것은 매우 어려울 것이다. 또한, 아이들의 수석 취학 연령은 척추를 형성 - 그것의 발전에 특별한주의를 지불하는 것이 중요하다.
3. 절대 독립.
칠년의 나이에 오래된 아이는 그가 필요로 학교에서 모든 것을 자신을 할 것이라는 사실을 준비해야합니다. 교육 사업의 계획에서 게임의 대부분은 자녀의 독립을 목표로 개발된다. 아이들은 또래로부터 도움을 시설을 사용하고 질문 할 수 있어야한다.
4. 통신.
아이의 손이 닿지 피크 7 년 성인과 동료들과 의사 소통 능력. 이 기간 동안, 아이들은 친구와 성인과의 통신을 해결하기 위해,뿐만 아니라 에티켓의 규칙을 알고하는 방법을 배울 필요가있다. 외부 세계와의 상호 작용은 더 인내를 생성해야합니다.
계획 육성과 다양한 연령층에서 교육 사업의 구조가 동일하다는 것을 다른 나이의 원칙과 목표는 크게 차이가 있지만 따라서, 그것은 분명하다. 양육 및 교육 사업을 계획 아동 심리학과 교육학의 기초 지식이 필요합니다. 당신은 글을 읽고 매일 계획의 육성 및 교육 사업으로,이 문제를 매우 심각하게 접근해야한다.
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