유치원에서 프로젝트 활동 : 다양성과 특이성

용어 "프로젝트는"어떤 결과를 달성하기 위해 계획, 미래에 대한 비전을 포함한다. 경영, 교육, 교육 : 유치원에서 프로젝트 활동은 교육 과정의 서로 다른 수준에서 프로젝트의 개발을 통해 실현 될 수있다.

유치원에서 관리 프로젝트

그들은 기관의 얼굴에 취학 전 교육의 재편을 목표로하고 있습니다. 새로운 제어 시스템은 유아 교육 분야의 새로운 연방 정부의 요구 사항 및 새로운 규정에 따라 효과적으로 동일해야합니다. 관리 프로젝트 활동 유치원에서 모든 교직원 및 학생의 부모를 포함한다. 프로젝트는 또한 자격, 교육 과정에서 모든 참가자의 전문 능력을 향상시키기 위해, 교사의 인증 프로세스의 관리 개선에 초점을 맞 춥니 다. 프로젝트 활동의 기술은 점진적 포함 관리의 솔루션 행동의 개발 알고리즘의 기초에서 문제를. 원하는 결과를 측정하는 시스템의 구현을 통해 특정 시간에서 달성된다. 그 결과, 유치원은 , 제어의 새로운 수준에 도달 새 상태를 구입, 교육 활동의 유형을 변경할 수 있습니다.

유치원에서 교육 프로젝트

하나의 주제에 의해 하나 또는 그 이상의 교사에 의해 개발. 이 프로젝트는로 이동 할 수 있습니다 개인의 개발 프로젝트 목표에 명시된 바와 같이, 취학 전 아동이나 교육의 분야에서 자신의 지식의 자질. 교사들은 연령 프로젝트에서 작업을 배포 크리에이티브 팀에 결합 할 수 있습니다. 그 결과, 공통의 프로젝트를 개발하고 있습니다. 유치원에서 교육학 프로젝트 활동이 유치원 어린이의 개발의 우선 순위 방향의 개발을위한 훈련과 교육의 형태의 조직 개편에 지시 할 수있다, 취학 전 아동의 교육에 새로운 도구와 방법의 사용. 의 효과 교육학 프로젝트는 종양을 측정하는 데 도움이 모니터링 시스템을 통해 평가된다. 모니터링 결과는 시간이 프로젝트 교육 활동의 조직에 조정을 할 수 있도록, 적어도 일년에 두 번 분석된다.

유치원에서 교육 프로젝트

프로젝트는 교사와 유치원 아이들이 함께 작동하는 것을 목표로하고 있습니다. 그 결과를 시각적으로 평가 될 수 있도록 유아에 대한 프로젝트는 실용적이다. 아이들은 적극적으로 프로젝트에 교육 활동에 참여하고 있습니다. 이 경우, 교사는 교육 보조 및 시각 보조 자료는 유아 활동이 효과적인 재미 있고 아이들을위한 유용한왔다 프로젝트에 필요한 일의 효과를 추적 할 수있는 방법으로 아이들의 그룹 활동의 최대 수를 사용하도록 설정하는 방법을 생각한다. 예를 들어, 다양한 연령층의 "창에서 정원"이 프로젝트는 동화와 이야기 이벤트의 형태 일 수있다. 함께 교사와 어린이, 즉석 침대의 위치를 통해 생각의 씨앗이 심어 것을 결정한다. 결과는 사진이나 날짜를 보여주는 스케치 할 수 있습니다. 하나 또는 두 아이 : 책임은 각 방문에 할당 할 수 있습니다. 줄거리는 식물의 발달에 따라 변경 될 수 있습니다.

그 중 하나가 다른 부분, 폭 넓은 프로젝트 때 유치원에서 프로젝트 활동은 어떤 활동과 개별 프로젝트를 제출 할 수 없습니다. 기관의 교육 활동에 구현되고있는 혁신, 과학 교육의 표준을 충족하고 모든 참가자들에게 유용 할 것으로 정당화해야합니다.