유치원과 학교에서 추가 교육의 원 프로그램

추가 교육 국가 표준 넘어 확장 학습과 창조적 인 개발 시스템 - 어린이. 그것은 전문 기관에 기초하여 실행된다. 사회 혜택 - 아이들의 추가 교육의 설립은 그 목적을 사회적으로 지향 활동으로 자신의 재능과 능력을 나타 내기 위해 또한 기회를 따라서 사람의 직업 형성뿐만 아니라 기지의 형성에 기여하고, 개인과 창의적인 학생들의 관심 영역에서 프로그램을 실행되지만.

종파 활동 - 아이가 자발적으로 그것을 선택하는 의미에서 무료로 예술의 한 형태. 그것은 아이들을위한 교육 서비스의 범위, 내용과 형식을 결정 보충 교육 프로그램의 원 인 교육의 시스템을 준수합니다. 이 프로그램의 존재는 원 작품의 조직을위한 전제 조건입니다.

프로그램 구조 잔 추가 교육

추가의 교육 목적에 적합한 형태 및 방법에 실질적으로 변화 염기의 모든 다양한. 그것은 기관에서 교사의 어떤 활동에 따라, 프로그램에 반영됩니다. 학교에서 추가 교육의 원 그것은에서 설정 한 목표에 도달해야한다. 다음 섹션의 내용 :

• 약속. 이 클래스를 구성하고있는 계산 어떤 목적의 질문에 대한 대답.
• 목적과 목표 프로그램의. 방향과 학습의 단계를 결정합니다.
• 내용. 주제에 따라 사이클에 대한 간략한 설명, 난이도, 연구와 어린이의 길이.
• 평가 기준. 어떻게 지식의 동화의 수준이다.
• 주제 계획. 모두의 모든 수업의 목록은, 시간의 수는 프로그램의 동화에 필요한.

모든 교육 제도는 그녀가 목표, 목적, 방법은 결과를 달성 생성하는 세 가지 주요 측면을 포함한다. 추가 교육 프로그램은 매우 중요한 사회적 목적을 수행합니다 : 그것은 개인 개발에 대한 인간의 요구를 충족하고 요청의 성격에 따라 다른 초점이있다.

활동 개발 프로그램

아이들의 관심은 세계와 자기 영역을 알고 자신의 방법이 매우 다르다. 따라서, 추가 서비스에 대한 필요성은 매우 다양한 있습니다. 추가 교육은 어린이의 요청과 부모에 응답으로, 개발과 학습은 서로 다른 수준과 아동 발달의 영역의 프로그램에 반영되어야한다 :

• 예술.
• 기술.
• 자연 과학.
• 스포츠.
• 뮤지컬.
• 사회 교육학.

당신은 추가 질문이, 그리고 지역 사회 문화적 환경의 구체적인 제공과 어린이의 추가 교육을 만족하는 인구의 필요를 제공하는 서비스를 다른 형태의 할 수있는 경우. 추가 교육 어린이 서비스 와드의 지식의 경계를 확장뿐만 아닙니다. 자신의 대규모 프로젝트를 기초로 축제, 대회 및 대회의 조직에 의해 수행. 이 모든 학생들이 도시, 지역, 국제 규모로 자신을 증명하기 위해, 자기 존중감을 높일 수 있습니다.

어디에서 추가 교육을 구현?

특별한 창조적 인 협회에서 수행 어린이와 청소년 개발 프로그램의 크리에이티브 및 추가 교육. 추가 교육의 원형은 아이들의 관심을 조직 할 수있는 기회를 제공합니다. 원에게 아이들의 긍정적 인 사회화의 대체 할 수없는 형태로 제작, 현장 uzkopredmetnoy이나 지식의 영역의 열정에 기반 가까운 창조적 인 환경을 형성 할 수있다.

지식이나 창조적 활동의 특정 지역에있는 아이들의 관심은 프로그램 잔의 생성 및 구현을위한 기초이다. 개발 및 목적 환경을 만들어 그 교사의 추가 교육을 구현하고의 목적 그들에 의해 개발 기관의 프로그램의 관리에 의해 승인을 실현.

약속

유치원이나 학교 시작에서 원에, 그것의 목적을 설명 도입에 활동의 프로그램을 제공하는 것이 중요하다.

프로그램에 서클 고용의 조직에 대한 표시를 포함한다 :

• 이 구현되는 관심의 영역;
• 나이;
• 훈련 사이클;
• 교육 기간;
• 이 해결 문제.

이러한 서비스의 제공은 창조적 인 협회, 다른 연령대 섹션의 형태로, 어린이의 추가 교육의 설립의 기초에 일어난다.

프로그램의 목적은 교육의 내용을 결정한다. 이 프로그램의 소개 부분은 추가 교육 서비스의 범위, 초점, 레벨 제한합니다. 그것은 교육의 사회적 차원을 보여준다. 그것은 지역 사회 문화적 환경, 민족 문화와 역사 전통의 부흥을 위해 교육 구성 요소의 중요성을 지적했다. 또한 결정하고 프로그램의 구현의 과정에서 해결하는 교육 목적으로하는 것이 중요하다.

목적 프로그램의 목적

프로그램 - 활동의 일관된 세트 개발 목표를 달성하기 위해.

목표. 그가하고 싶어한다는 사실을 지시 한 사람 요청에 해당합니다. 추가 교육 프로그램의 목적은 - 자신의 요구를 충족하기 위해 인간의 관심 분야의 지식과 기술을 제공합니다.

작업. 추가 교육의 모든 프로그램은 작업의 세 그룹을 형성한다 :

• 관심의 실질적인 분야의 지식.
• 실제로 지식을 적용하는 능력.
• 주제 영역에서 지식의 사용 기술.

방법론. 그것은이 목표를 달성하는 방법의 질문에 대한 대답, 문제의 단계적 해결을위한 주제와 활동에 시간당 고장에서 그것을 달성하기위한 계획에 직접 연결됩니다.

요약 추가 교육

그것의 중요성은 연수생 그가 묻는다 지식의 양, 또는 어린이를 방문해 원에 제공하는 것과을 보장한다는 사실에있다. 교육 프로그램은 계정으로 계산됩니다 세 어린이의 생리적 특성을 가지고 있어야, 단일 및 다중 레벨이다. 따라서, 내용이 블록 또는 훈련 사이클으로 나누어 져, 각 단계는 별도의 교육 목표의 솔루션과 자식 마스터 지식 단위의 특정 기술의 형성으로 이어질 것이다.

교육의 블록은 프로그램 목표 달성에 무대와 리드와 일치, 연결되어야한다.

머그컵 추가 교육 프로그램은 자신이 선택한 방향의 복잡한 지식을받은 아이에 형성되는 기술, 지식과 기술의 목록이 포함되어 있습니다. 자발적 출석 - 어린이의 개발의 기본 원칙, 그들에게 개인적으로 지향 개발을 제공한다.

동화 프로그램의 평가 기준

원 프로그램의 작업에 따라 아동과 실제로이를 구현하는 능력에 의해 얻은 지식의 동화의 정도를 평가하는 기준을 지정해야합니다.

기준은 다음과 같습니다 :

1. 주제에 자식 지식. 그들은 경쟁에서 지식과 참여의 표현에 대한 경쟁의 형태로 평가 될 수있다. 학습자에 대한 재미있는 형태의 상계 또는 다른 형태.

2. 획득 한 교수법. 실제로 지식을 적용하는 이러한 능력. 공예품의 생산 - 기술뿐만 아니라 지식을 시연과 함께 예를 들어, 부드러운 장난감을 바느질, 능력은 바느질,하지만 결론입니다.

그룹 어린이의 추가 교육 - 그것은 지식의 분야, 자기 실현의 범위를 선택할 수있는 개인의 자유를 제공하고 있기 때문에, 사회적으로 어린이와 청소년의 만족인지 적 요구의 중요한 형태이다. 획득 한 기술 평가 기준의 형태는 또한 자신의 이익 (게임, 콘테스트 및 놀이를 통해 세계에 대해 배울 어린이의 연령 특성을 충족 대회)과 일치해야합니다.

원의 주제별 계획

아이들의 추가 교육은 항상 지식과 실천의 시스템 역할을합니다. 따라서 중요한 요소는 확장 된 교육 프로그램의 일부인 테마 기획 세션입니다.

훈련주기에 따라이 순 고용의 시간당 고장에 나타납니다. 복잡한 클래스는, 지식 획득과 기술을 연습하는 구현 과정에서, 교육 시간의 수에 의해 결정.

프로그램에 포함 된 기술의 획득에 필요한 시험, 시간의 수는 특정 지식의 품질과 또 다른 문제 교육 프로그램을 해결로 연결. 따라서 아이들의 추가 교육이 구성되어있는 학습 사이클을 완료한다.

아이의 학습이 도면의 원에서 일어나는 예를 들어, 단위 도면의이 방법의 연구와 응용 프로그램에 수업 4 시간을 제공 할 수 있습니다 "기술은 연필로 작동"그 결과 수 있어야합니다 - 올바르게 연필을 그릴 수있는 아이의 능력.

학교에서 추가 교육. 머그컵

아이들의 창의적이고인지 발달을 위해, 그들은 narrowcasting을 분야의 기본 지식은 전문적인 환경을 만들 필요가 나타납니다. 학교에서 추가 교육의 원형은 등록 된 아동의 이익을 제공합니다. 그는 종종 역할 그룹 보육, 하루 동안의 자식으로 부모 작업을위한 중요한 사회 교육자의 후원을 받고있다.

다음과 같이 학교에서 추가 교육 프로그램의 약속 :

• 특정 과목에 대한 심층적 인 지식을 제공합니다. 예를 들어, 문학 원의 프로그램은 주제에 대한 심층적 인 지식뿐만 아니라, 학교 출판물에 게시 할 자신의 작품을 만들 수있는 기회를 제공합니다. 프로그램의 젊은 화학자 목표의 원 대회와 창작 경연 대회에 참여하기위한 준비가된다.
• 학생들의 창조적 발전 할 수있는 기회를 제공합니다. 많은 아이들의 경우, 자기 실현의 한 형태이다. 창조적 인 오리엔테이션 프로그램 서클의 목적은 또한 축제, 공연, 다른 수준의 콘서트가 자신의 재능을 표시하고 전문 재단 활동을 생산하기 위해 참여할 수있는 기회 아이들을 제공하는 역할을한다.

• 거래 및 공예 분야의 지식을 제공합니다. 학교에서 응용 값 원은 전문 지식과 기술의 아이디어를 제공합니다. 그들은에 의해 결정됩니다 응용 프로그램의 문자. 예를 들어, 항공기 모델링, 건축 원, 바느질, 뜨개질하십시오. 이 영역에서, 아이들 기회의 실현은 전시회에서 그를 보여주기 위해, 자신의 손으로 제품을 수행하기 위해 제공됩니다. 제품 학생의 제조 과정에서 실제 생활 기술 또는 미래에 그에게 도움이 될 수있는 기본적인 지식 수신 전문 자기 결정합니다.

그것은 학교에서 보충 교육의 중요한 사회적 기능을 수행합니다. 머그컵 인도주의 예술주기는 영재의 공개 능력을위한 훌륭한 자원입니다. 그들은 학습의 지속 가능한 전문적인 관심을 생성 주제에 대한 깊이있는 연구의 일부를 형성한다. 이것은 나중에 직업의 선택을위한 기초가 될 수 있습니다.

음악이나 미술 학교 등의 추가 교육의 교육 기관, 고등 교육에 대한 창의적인 입학 시험의 성공적인 완료를 보장 졸업생의 전문적인 수준을 제공합니다.

유치원에서 프로그램

추가 교육 원의 유치원 프로그램은 심리학을 기반으로합니다. 그들은 구조가이 시대에 대한 지식의 주요 형태로 게임 활동의 관점에서 연령과 자녀의 능력에 해당합니다.

유치원에서 원 추가 교육 자녀 교육을 구성 그래픽 활동, 무용, 음악, 창조적 인 활동의 다른 형태. 아이들은 이렇게 주변 세계에 대해 더 나은 지식을 배우고, 그 프로그램이 포함되어 있습니다.

• "극장 서클"보충 교육 프로그램. 목적 - 고전과 친분 문학 장르 와 민속 장난 연극 제작.
• 미술 프로그램 활동의 원. 학습의 그래픽 활동의 블록이 내장 시즌을 기준으로합니다. 아이는 세계 현상의 지식과 상관해야합니다. 예술의 추가 교육의 원 프로그램 이 시대의 아이들처럼 핀, 바인더, - 유치원 도면의 특별한 기술을 습득 포함한다.
• 창조적 인 발전의 원 프로그램의 가족. 부모와 함께 아이들을 가르쳐 - 그래서 아이 방해, 교육학에서 매우 중요한 단계에 있지 놓치지 자신의 정체성을 인식하지 않습니다. 이 경우, 추가 교육 유치원 원 프로그램은 다음과 사회적 측면을 제공합니다 :
• 연령에 적합한 아이 아이들과 부모 교육 자격의 상호 작용;
• 유아 교육 분야에서의 부모 교육 지식.

따라서, 협동 학습의 과정에서뿐만 아니라 교육 작업을 얻을 수 있습니다. 가족 관계의 조화와 육아의 문화 : 더 큰 문제를 해결.