예비 그룹에서 허구와 함께 아는 사람. 예비 그룹의 참고 문헌

책에 대한 어린이의 사랑과 허구의 세계는 어린 시절부터 나온다. 아이들은 초등학교 이전, 즉 유치원에서 작품에서 아름답고 도덕적 인 작품을 발견하는 법을 배웁니다. 오늘 준비반에서 문학을 읽는 것에 대해 이야기 할 것입니다. 왜이 나이를 무시해서는 안되며, 어떤 형태의 과정이 가장 효과적이며, 이해하기 쉽지 않은 범주의 문제인 경우 작은 어린이와 대화를 만드는 방법에 대해 이야기 할 것입니다.

예비 그룹으로 이동 한 어린이 연령의 특징

6 세에서 7 세 사이의 어린이가 발달과 발달에있어 특히 활동적인 단계이기 때문에 예비 그룹에서 소설을 가진 인물이 중요합니다. 연주 공간이 복잡해지면서 사람들 사이의 복잡한 상호 작용에 대한 마스터 링이 시작됩니다. 이 연령대의 어린이들은 어린 자녀와 달리 취업, 결혼, 질병, 출산 등과 같은 범주를 인식하고 파악할 수 있습니다. 어린이가 날마다 감정적 인 영향을 받기 때문에 게임에 사용되는 역할의 범위가 커지고 있습니다. 주변 세계의 이미지. 그렇기 때문에 예비 그룹에서 소설을 익히는 것이 이러한 이미지, 이념 및 표본이 가능한 한 긍정적인지 확인하는 기회입니다.

어떤 유리한 결과를 얻을 수 있습니까?

일이 정확하고 합리적으로 조직되어있는 경우, 유치원 교육 기관 (DOW)의 출구에서 유능한 대화식 및 일부 종류의 성적인 말하기 기술을 습득하게됩니다. 학생의 입장 형성, 다른 사람들과의 긍정적 인 의사 소통 형태의 개발 및 인간 문화의 업적을위한 공간으로서의 물질 세계의 인식, 높은 수준의 개인 및인지 발달의 보유는 교육자와 부모가 함께해야만 달성 할 수있는 세계적인 과제입니다 결과적으로, 아이는 성공적으로 학교에서 공부를 계속할 수 있었고, 침착하고 편안함을 느꼈습니다. 목표를 달성하는 것은 준비반의 문헌을 알고 있으면서도 도움이됩니다.

지역별 특정 작업

예비 그룹에서 소설 읽기는 다음과 같은 목적으로 필요합니다.

• 소설 세계의 특징에 관한 아동의 초기 아이디어를 형성하십시오. 가장 단순하고 이해할 수있는 수준에서 장르,시, 산문 및 세부 사항, 구성, 언어 이미지의 요소 범주를 그에게 설명하십시오.
• 시적 지각, 감각, 내용과 울림, 리듬, 음악 및시를 종합하여 작업을 인식 할 수있는 능력을 개발합니다. 이것은 특히시, (가을, 여름, 봄, 겨울, 동물, 성인, 어린이 등)에 도움이됩니다. 이러한 조항은 이야기, 동화, 작은 이야기에서 일반적입니다.
• 작품의 분위기를 파악하고 이해하고 해석 할 수있는 문학적 취향과 능력을 교육합니다.
• 문학적 독창성에 대한 관심을 높이려면 책 내용에 대한 정보를 통합하고 그것에 대한 감정적 인 반응을 불러 일으 킵니다.

학부모는 그 과정에서 왜 중요한가?

이미 위에서 언급했듯이, 자녀의 마음에 새의 인식과 동화가 교육자의 사람에게만 고정되어 있다면, 미래에 이것은 비참한 결과를 가져올 수 있기 때문에, 부모에게 소설을 적극적으로 포함시키는 것이 필요합니다. 습관적 인 "멘토 (mentor)"는 떠날 것이고, 학교 선생님은 새로 만든 학생이 준비가 안된 것까지 대체 할 것입니다. 이것은 부적응의 원인이되며, 때때로 자녀와 함께 대처하기가 어렵습니다. 이 경우에는 발생한 문제를 해결할 수있는 심리학자 인 진정한 전문가에게 의지 할 위험이 있습니다. 그렇기 때문에 성장하는 과정에서 영구 동반 자녀로서의 부모는 그의 삶과 점차적 인 학생으로서의 형성에 관심을 기울여야합니다.

책을 선택할 때 무엇을 고려해야합니까?

준비반의 문학 목록은 과정의 구성 요소이며, 지도력의 견해, 학부모 - 교육자의 직접적인 의견, 학부모의 의견에 따라 다를 수 있습니다. 여기서, 학교 커리큘럼과는 대조적으로, 모든 수준의 인력보다 할당 된 연간 기간 내에 유지해야 할 필요가 있다는 보이지 않는 유령과 자료를 다루는 데 필요한 시간은 모든 것이 훨씬 간단합니다. 그러나 이것은 "어쨌든"재료의 선택에 접근 할 수있는 것은 아닙니다. 반대로, 모든 문학 작품은인지, 도덕 및 미적 기능을 제공해야합니다. 예비 그룹의 소설에 대한 교훈은 항상 책 머리에 다음과 같은 책을 놓아야합니다.

• 이념적 초점, 즉 다양한 도덕 교육의 목표와 일치하여 조국, 사람, 자연에 대한 사랑을 심어줍니다. 주인공은 긍정적 인 도덕성을 지닌 영웅입니다.
• 높은 예술적 기술과 문학적 가치로 특징 지어지며, 이는 문학적 언어의 유용성과 내용과 형식의 단일성의 산물에 존재합니다. 생생한 예가 단어 자체가 예술 인 어린이와 이야기에 대한 푸쉬킨입니다.
• 구체적인 교육적 과제를 해결합니다. 예를 들어, 이름, 영웅, 저자, 심지어 일러스트 레이터에 대한 지식을 통합하여 논리적이고 상상력이 풍부한 사고, 상상력, 기억력, 언어 등을 개발합니다.
• 그것은 나이와 발달의 심리적 특징, 어린이의 삶 경험, 관심 분야의 서클에 대응하기 때문에 주어진 연령에 접근 할 수있는 것으로 정의됩니다.
• 재미있는 음모, 선명도 및 구성의 단순성이 있습니다. 예를 들어, 오늘날에도 아이들이 사랑하는 한스 크리스티안 안데르센 (Hans Christian Andersen)은 내러티브의 변화에 자신의 작품을 뒤집지 않았다. "엄지 공주"에서 우리는 기적을보고 점차적으로 직선적으로 발전하는 모험은 아기를 혼동하지 않습니다.

작업 그룹

위의 기준에 의거하여 현대 예비 교육 기관의 예비 학교 교육 기관에서는 다음과 같은 예술적 창의성의 제품 그룹을 구분합니다.

1. 러시아 민속의 작품과 세계 민족의 창의력. 전통적으로 잠언, 속담, 수수께끼, 동요, 노래, 우화, 농담, 농담 등 작은 형태의 민속에 가장 적극적으로 관심을 기울이지 만 동화는 가장 사랑받는 어린이 장르의 칭호를 차지합니다.
2. 러시아어와 외국의 어린이를위한 문학 작품.
3. 러시아어 및 외국 현대 문학 작품.

교사 - 교육자는 독서의 주요 상징물, 주최자 및 코디네이터입니다.

교육자는 어린 시절의 문학에 끊임없이 새로운 사본이 보충된다는 것을 결코 잊어서는 안됩니다. 그것이 중요한 사명이이 과정의 선두 주자로서 고정되어있는 이유입니다. 즉, 새로운 작가의 창조성에 대한 지칠 줄 모르는 지식, 어린이 독서회의 개정, 쓸데없는 무의미한 저작물의 배제, 21 세기 어린이에게 생생하고 생생하고 재미있는 요소의 추가 등입니다. 유능한 교육자는 또한 다양한 방법, 기술 및 도구로 아동과 함께 신청할 수 있어야합니다 :

• 대화;
• 자료의 구두 독해;
• 퇴학;
• 표현 읽기;
• 연극 놀이 - 각색;
• 언어 교훈 게임;
• 스테이징의 요소;
• 가장 간단한 알고리즘 컴파일하기.
• 분석;
• 전시회의 디자인, 도서 코너;
• 예시 재료, 시각적 다이어그램 등의 데모

불필요한 장르, 서적 및 저작물

예비 그룹에 훈련을위한 작업 목록이 없다는 사실에도 불구하고, 전문가가 권장하는 교육 과학 및 실천에 관한 문헌을 열거 할 수 있으며, 유치원 아동과 함께 결코 낭비되지 않을 것이다. 여기에는 다음이 포함됩니다.

• 노래. G. Litvak의 문학 작품 "Vesnyanka", Grigoriev 등의 예술적 가공에서 "Grechku"을 씻었습니다. 예를 들어 "Early early morning in ...", "얇은 얼음처럼 ...", " "비가 내리고 비가 내리고 재미있어."
• 러시아 민속학 : O. Kapitsa, A. N. Tolstoy, "Finist - The Bright Falcon", "The Hare-Braggart"등의 가공에서 "Khavroshechka"의 가공에서 "Fox and a jug"
• 시적 작품 : A. Fet, S. Marshak, D. Kharms, B. Zakhoder, I. Turgenev, S. Yesenin 등의 작품.이 연령대의 어린이가 지식을 체계화하는 데 가장 도움이되는 양식은 무엇입니까? 물론,시! 가을에 관해서는 (AK Tolstoy의 "가을, 우리의 가난한 정원 전체가 샤워를합니다."), 겨울과 다른 계절, 주변 현상에 대해, 7 년 동안의 아이들은 읽고 이해할 수있을뿐 아니라 암기도합니다. 초기 수준에서 작업을 분석합니다.
• Prosaic literature : L. Tolstoy의 이야기, 예를 들면, "Kostochka", "Jump", A. Gaidar의 "Chuk and Huck"과 같은 챕터는 작지만 V. Dragunsky의 아이들, 즉 "Friend of Childhood" , "위에서 아래로, 비스듬히"등, L. Panteleev의 순환 "Belochke와 Tamarochka에 관한 이야기"등.
• 동화.

예를 들어 푸쉬킨은 어린 시절과 그의 유명한 "차르 살탄 이야기, 그의 아들, 영광스럽고 영광스러운 기드온 살 타노 비치의 영웅과 백조의 아름다운 공주님" P. Bazhov, V. Bianki ( "Owl"및 다른 사람들)는 가까운 장래에 아이가 겪게 될 모든 저자입니다. 한스 크리스티안 안데르센 (Hans Christian Andersen), 그의 이야기는 그의 젊은 시절과 어린 시절의 작가 추억에서 나왔다. 따라서 준비 단계의 어린이들과 이미 일을 시작하는 것이 적절한 단계이며,이 시대를위한 자료의 혜택은 뛰어납니다.