얼마나 빨리시를 배우는? 마음으로시를 알아보세요. 메모리 교육

학생들과 학부모 가운데는 널리시는 어린이의 메모리를 개발하기 위해 학교 교과 과정에 포함 된 것으로 생각된다. 그러나 이것은 사실이 아니다. 과학자들은 메모리의 훈련이 발생하는 아래 연습을 많이 있다는 것을 증명했다. 텍스트가 하나 개의 이러한 수단이다. 그러나 사람의 내면 세계에 큰 전력 영향의시는, 또 다른 목적이있다.

무엇을 피하기 위해

시와 접촉의 가능성을 박탈하는 사람은 전체의 모국어를 마스터하지 않습니다. 그는 어려움을 생각, 감정과 감정을 표현을해야합니다. 그런 사람에게 말조차 의미, 그들은 왜곡 된 인식 될 수 있습니다.

당신은 심각한 문제를 방지하기 위해 수행해야? 이 모든 것이 매우 간단 밝혀 : 당신이 듣고, 읽고 마음으로시를 배울 수있다.

시를 가르치는 시작하는 때

아기시, 매우 적절한 교육 시작할 때의 질문입니다. 심리학자들은, 예를 들어, 읽기, 어린이에서 가장 큰 관심 4-5 세에 마음을 보여 있다고 주장한다. 하지만이 시대의 최대 4 년이시를 암기 금기 것을 의미하지 않는다. 그냥 아주 자주 아이들은 활동에서 영감을 느끼고, 때로는 적극적으로 저항하지 않는 것이 발생합니다.

이 경우, 성인은에 갈 수있다 "트릭." 시는 "자신을위한"처럼, 특히 아이의주의를 포함, 소리내어 읽어야합니다. 읽기는 아기가 그를들을 수있는 큰 소리로해야한다. 리셉션은 빛에 부스러기의 아주 초기 일에서 사용할 수 있습니다. 앞으로의 초기 단계에서 "암송시의"방법은 확실히 긍정적 인 결과를 제공합니다 및 저장 텍스트 (산문 또는 운문)는 아이에 대한 문제가되지 않을 것입니다.

개성 개발에 대한시의 영향

아동 문학에서, 게임에 전념 많은시가있다. 이것은 모든 종류의, prigovorki, 운율, 맛보기, 농담, 농담을 zaklichki입니다. 이 경우 문학 작품은 재미와 게임 자체의 일부이기 때문에이시, 기억하지 않고, 게임은 발생하지 않습니다.

긍정적 인 측면은 아이들이 이미 신속하게시를 학습하는 방법의 비밀을 알 수있는 동료 또는 그 이상 아이들과 함께, 혼자 매우 운을 맞춘 라인을 배울 수 있다는 사실을 포함한다. 성인을 유치해야하고, 그것은 좋은하지 않습니다. 그래서 더 나은 개발 의사 소통 능력, 감정과 의지 아이.

읽기,시는 그의시에서 성장할 수있는 기억에 아기의 관심은, 그 자신의 창의력의 시작이 될 수 있습니다.

어떻게 메모리를 사용합니까

문헌의 구절을 배울 수있는 방법 아이에 대한 조언을주는 성인, 메모리 단계의 인식과 과제에 그들 중 얼마나 중요한지 각각에 대한합니다.

시의 내용이 초기 친숙 메모리 감각 인식을 촉발 한 후. 그것은 어떤 이미지를 가지고하는 데 도움으로 그것은, 감정을 기억하는 과정에서 중요한 역할을한다. 이 과정은 긴장하지 않고, 자발적으로 일어난다.

단기 기억은 사람이 의지의 노력을 취한다 때 활동하기 시작. 이 경우, 학생은 그것을 반복하여 그의 마음에시의 텍스트를 유지하려고합니다. 정신적으로 단어, 구문을 캡처합니다.

장기 기억 - 전체 시스템의 주요 구성 요소입니다. 인간의 삶과 문화 수하물을 구성하는 것에 대한 정보 저장소의이 종류.

안전하게 "머리"에 기탁시에, 모든 세 단계를 통해 이동한다.

어휘의 농축

시적 텍스트와 정기적 인 작업은 크게 아이의 활성 어휘를 풍부하게 할 수 있습니다. 이를 위해, 예를 들어, 성인이시 비교의 텍스트에서 발견 묻습니다 이러한 유형의 작업. 시인은 자작 나무, 일몰, 눈, 하늘 비교되는 예를 들어 ... 저자가 등 특정 자연 현상, 이벤트 등을 그립니다있는 단어를 찾기 위해 아이를 요청하는 것이 필요하다. D.

이러한 작업을 수행하는 마음으로 텍스트를 암기하는 과정을 가속화 할 것이다.

의 개발 창의적 사고 와 무대 기술

정신 이미지는 그가 살아 활기찬 반응하고, 인간의 내면 세계를 "페인트"할 수 있습니다. 상상력이 시적 단어를 이용하여 수의 넓은 열린 공간과 아름다운 풍경을 만듭니다.

아이의 앞에 지속적으로 문제를 제기하면 "얼마나 빨리시를 배우고,"상상의 교육에위원회는 그에게 매우 유용 할 것이다. 그가 그것을 습관 시적 텍스트를 듣고뿐만 아니라, 냄새, 촉감, 소리를 느끼고, 모두가 그것을 설명보고를하자.

학습 제공 학생 중 거울 또는 가상 장면의 앞에 서있다. 그에게 듣고 온 관객 "을 참조하십시오"보자. 시의 실행은 내부 감정 시청자가 더 살아하게 경쟁하도록해야합니다. 이 경우, 계약자는 비슷한 감정을 가지고 있어야합니다.

구절을 읽는 방법

재미와 지식의 이익을 위해 - 독서 적어도 두 가지 유형이 있습니다. 그들 각각은 자신의 목표와 목적을 가지고있다. 사람이 자신이 무엇을 읽고 알고 있다면, 그것을 수행하는 방법을 결정하기 쉬울 것입니다.

얼마나 빨리시를 배울 - - 아이의 앞이 특정 목적을 가지고 때 어떤 기분이 그가 읽기 촬영, 고려할 필요가있다. 대부분의 경우, 그것에 대해 열정적 인 아이들이 이러한 작업. 따라서, 성인 작업시 여전히 재미없는 불행한 필요성 어렸을 읽는 것입니다.

당신은 아이의 상상력을 최대한 활용하는 데 필요한 목표를 달성하기 위해, 자신이 무엇을 읽고 표현하기 위해 구체적으로 물어. 텍스트에 설명되어있는 상황에서 아이 "를 넣어". 그에게시의 영웅을 만들거나 그시를 쓴 시인의 친구로 자신을 상상 경우에도 마찬가지입니다.

게임에 항복, 아이는 무의식적으로 읽고 흥분하고, 작업이 쉽게 실행됩니다.

시를 가르 칠하는 방법

팁 신속하게시를 학습하는 방법은 많습니다. 그러나 단지 예약을해야합니다. 각 사람은 다르므로 수신, 좋아하는 사람은 절대적으로 다른 나쁘게 할 수 없습니다. 뭔가 목표로 방법과 기술의 다양한 구절을 배울 수있는 방법을 서둘러, 당신은 당신의 자신을 선택해야합니다.

• 다른 속도로시를 채점. 첫째, 표현 독서의 규칙에서 요구하는 제품을 읽도록 아이를 부탁드립니다. 그런 다음 텍스트는 빠르게 재생됩니다. 세 번째 시도에서 증가의 속도는 두 배가되었다. 그러나 단어는 별개의 발음을 계산, 서로에게 "어서"할 필요가 없습니다. 그런 다음 읽기 속도 일부러 생각의 작업에주의를 기울이고, 스트레칭한다. 운동의 끝에서 당신은 우리가 시작되는 음성의 속도로 다시 이동해야합니다.
• 소리의 크기 정도의 차이와시 읽기. 항공기의 볼륨이 이륙 또는 오케스트라와 텍스트를 읽을 자녀에게 문의하십시오. 다음 읽기는 아이 자신이 거의들을 수 있도록 조용해야한다. 그 의미의 관점에서 결국시를 읽고 자녀에게, 운동을 여러 번 반복합니다.
• 의 변화로 텍스트 읽기 논리적 스트레스를. 이 기술에서는 기억하기 특히 어려운 구절을 암기하는 데 사용할 수 있습니다. 문장 또는 라인을 읽고, 아이가 단어의 각 논리적 스트레스를 넣어집니다. 이 결과 문장의 의미 론적 내용에 집중하는 것이 중요하다.
• 다른 음색의 사운드시. 시는 내 목소리하지 말 격려. 예를 들어, 동생 같은 방송사로 어머니 또는 아버지, 등.
• , 다른 장소의 아파트에 방을시를 재생 - 소파에, 화장실에서, 책상 뒤에, 발코니에. 이 장소가 교황의 어깨에 앉아 예를 들어 독자에게 꽤 놀라운,이다 보자.
• 시의 사려 깊은 독서. 그것은 아무도 듣지 않았다 있도록시를 읽는 당신의 아이를 물어, 자신을 균일하지. 이 경우, 아이의 입술이 움직이지 않는, 그들은 손가락을 보유 할 수 있습니다.

마음으로시의 읽기 문학 프로그램에 대한 요구 사항 중 하나입니다. 이 문서는 학기 동안 기계적으로 학습을위한 어린이에게 제공 될 것입니다 제품의 목록을 권장하고있다. 실제로, 아이가 텍스트의 암기에 큰 문제가있는 경우에는 목록이 학생을 익히 작은 조각에서, 사전에시를 암기달라고하는 것이 가능하다.