쓰기 장애 : 그것이 무엇인지. 아이들의 쓰기 장애

아마도 독자는 용어 "쓰기 장애"를 만났다. 무엇 그것 자체 명단 방법입니까? 쓰기 장애 질환, 방법은 그것을 제거 할 수 있습니까? 모든 질문에 우리는이 문서에서 답변을하려고합니다.

난독증 및 쓰기 장애의 정의

용어 "쓰기 장애"및 의학 "난독증은"읽기와 쓰기 기술을 가진 특정 문제를 나타냅니다. 이러한 경우에 남자는 여러 가지 이유로 제대로 작성하고 유창하게 읽을 수 없습니다. 그러나, 이러한 위반은 이러한 유형의 활동에 대한 환자의 완전한 무능력을 나타내는 서증과 알렉 시아와 같은 의학 용어와 혼동되어서는 안된다.

원칙적으로, 쓰기 장애는 더 높은 정신 활동에 방해가, 쓰기 능력에 대한 책임이 있습니다 포함한다. 그것은 일반적으로 문학과 언어에 심각한 장애물이된다.

아동의 쓰기 장애의 원인

제안을 듣고 작성하려면, 사람은 각 문자의 세부 사항을 작성의 순서를 기억하지만, 단어의 의미를 유지하고 자신의 한계의 순서를 기억하지해야합니다. 아이의 소리를 감별 질환이있는 경우 자신의 발음, 분석, 합성, 또는 공간 표현에서, 그가 쓰기 장애의 개발을 시작할 수 있다는 것을 의미한다.

어린이, 다른 것들, 같은 위반 중 유 전적으로 결정될 수있다. 많은 연구자들은 문제의 원인을 연구하고, 개발이 크게 자궁과 출산 후 아이의 행동을 병적 인 요인에 의해 영향을 받는다는 생각합니다.

또한, 기초 쓰기 장애는 연장 될 수 신체적 질환 및 두부 외상. 중요한 역할은 아이의 언어 적 의사 소통, 자신의 교육적 방임 등의 적자로 재생 흥미롭게도, 이중 언어 가족도 아동의 쓰기 장애의 많은 경우를 기록했다.

쓰기 장애 : 그것은이며 어떻게 표현 무엇

쓰기 장애로 고통 아이는 속도 맞춤법 감속 또는 문맹의 원인이되는 세부 사항을 작성하는 순서의 설립과 보통 어려운,하지만 매우 빠른 이메일입니다.

때로는 쓰기 장애의 원인이 시각 정보를 처리 할 수있는 능력에 방해가 - 아이들은 기억하고 그가 본 것을 노트북에서 재생하기 어렵다. 자신의 서면으로 혼란이있는 한 그들은 특정 소리를 듣고에 구분하지 않는 상황에서.

쓰기 장애의 증상의 특징

아동의 쓰기 장애 등 대신 왼쪽, 또는 짧은 단어의 문자도 생략의 lefy 강한 위치에있는 문자의 서면 종종 명백한 오류 : 대신 km 등 종래 한번에 오자이 약한 위치에 문자의 기입 관찰 대신 우유 등 malako

또한 :

• 아이뿐만 아니라 문자와 음절을 생략하지만, (대신 onco 창) 자신의 위치를 재 배열;
• 음의 유사 단어를 대체 할 수있다;
• 그는 단어를 추가 문자와 음절 (detiti, Komanata)를 추가;
• (예를 들어, 미러 기입 문자를 C, E, W의 경우) 문자의 그래픽 이미지를 왜곡;
• 그것은 구분하지 않습니다 쌍 자음 (그 소리-p 또는 P-에서와 동일하게 사용을 위해);
• 그가 인정 실수는 학습 과정에서 사라지고 않고, 오랫동안 저항한다.

이러한 증상은 모두 즉시 언어 치료사 상담, 자녀의 쓰기 장애의 의심, 부모를위한 인센티브해야한다.

쓰기 장애의 주요 형태

무질서에 따라 전시 쓰기 장애는 여러 가지 형태로 구분된다.

그래서,이 조음 음향 쓰기 장애는 변경된 zvukoproiznosheniya을 배경으로 발생. lyba 대신 물고기를 나 대신 포효의 관리 : 아이, 말한대로 원칙적으로,이 경우, 예를 들어, 단어를 쓰기.

쓰기 장애에 의해 기입 탄성있어서 여분 유사한 소리 (d-t, S-S, w-w 등) 들린다. 같은 시간에 말하기 아이의 올바른 것입니다.

Agrammaticheskaya 쓰기 장애는 단어의 조정에 문제가 드러난다. 그러나 이것은 단지 서면으로 일어나고있는 것은 흥미로운 일이지만, 아이 정확히 같은 시간에 말했다. 좋은 엄마 또는 거리 : 예를 들어, 그는 모든 종류의, 아니 죽음을 고려하지 않고 쓸 수 있습니다. 그런데, 위반의이 종류는 일반적으로 초기 학생들의 경우 학습을 시작하기 3 학년, 같은 감지된다.

손상된 시각적 분석에 의해 특징되는 광 쓰기 장애도있다. 이 경우 아이는 유사한 쓰기 요소와 문자 사이의 차이를 볼 수 없습니다 거의이다. 문제 원인 C 및 H ^, 및 R, L, N 또는 E 및 G 등을들 수있다. P-t-에서 D, L-M, 및 BR, 등이 실시 예에서, 손으로 쓴 글씨.

그러나 언어 분석 및 합성의 가장 흔한 위반. 아이는 다시 정렬 또는 반복, 단어를 쓰기 완료하고 (도보 채택과) 함께 또는 별도의 콘솔을 전치사 쓰기, 편지 및 전체 음절을 건너 뛸 수 없습니다.

쓰기 장애 독립적 인 질환이며, 그것은 방지 할 수 있는지 여부

우리는 안전하게 일반적으로 일부 신경 질환의 종류, 청각 장애, 운동 기관 시스템, 청각 또는 동반으로 진단 "쓰기 장애"의 말하기에, 그것은, 독립적 인 질병없는, 말할 수있는 시각적 분석.

위의 문제를 방지의 가능성은 - 여전히 의문이다. 전문가들은 현대 의학이 질병의 원인에 대한 명확한 이해가 없기 때문 쓰기 장애 예방은 원칙적으로 불가능하다 생각합니다. 그러나 절대적으로 위험이 실제 쓰기 장애 또는 크게 반대 싸움을 용이하게 할 수있는 학교를 들어가기 전에 초기 징후이다 식별합니다.

그들은 일반적으로 왼손잡이 재교육 이중 언어 가정의 자녀, 오디오 재생을 위반 어린이뿐만 아니라 농도와 메모리를 포함한다. 이 사람들은 언어 치료사를 표시하고 즉시 보정이 가능으로 시작 할 수 있도록 그들과 함께 특별한 테스트를 수행해야한다.

어떻게 쓰기 장애를 해결할 수있는

보정 쓰기 장애 -이 문제를 해결할 수 없습니다 함께 자신의 엄마와 아빠 같은 부모, 교사 자격을 갖춘 음성 치료사, 작업, 무엇보다도입니다.

아이가 연설 질환이있는 경우, 쓰기 장애 보정 발음 교정 시작 것을 기억하는 것이 중요하다!

수업은 개발 된 시스템에서 언어 치료사로 진행됩니다. 이렇게하려면 다른 음성 게임, 단어와 자신의 할당의 문법 요소의 폴딩을위한 특별 알파벳을 사용합니다.

학습 과정에서 아이는 어떤 글자가 해당 특정 소리와 발음하는 방법을 배워야한다. 음성은 단어를 반복 그들에게 등 소리와 알파벳 단어를 선택 사운드 분석 조성물을 지정 따기, 하드와 소프트 또는 무성음과 유성음 발음 사이의 유아 구별을 충족

베이글 또는 "F"랩 - - 딱정벌레, "C"- 초승달을 아이들은 종종 "O"와 같은 문자의 모양을 기억하기 위해 시각 자료를 사용하는 데 도움이됩니다.

쓰기 장애 : 교정을위한 운동

성공적으로 특별한 운동의 숫자의 문제를 극복합니다.

1. 예를 들어, 아이가 기록 된 텍스트의 특정 문자를 할당하도록 요청한다. 그래서 모든 문자 "O"와 - 다음, "A"모든 문자, 예를 들어, 단어를 건너 제안이 선택한 단락의 수가 적은 아이를 위해 지루한 텍스트, 대형 인쇄에서,하십시오. 하루 동안이 운동을 5 분 이상 더 이상 소비하지 않습니다. 일주일 후, 당신은 작업을 복잡하게 할 수 있습니다 아이는 그것을 통해 라인과 다른 추적과 함께,이 개 문자가 할당하도록 요청하거나 강조한다. 선정 된 "쌍둥이"문자, 기록 할 때 아이가 혼란 사람 (찾을 수 그들은 보통, 학생 노트북의 작업을 검토하는 데).
2. 서면으로 발음되지 않는 소리에주의를 기울이고, 단어 문자를 발음해야합니다. 그것은 우리가 "강철 stayal kufshyn"그것을 기록, 암송해야 아이 (기록 할 문자 참조) "테이블에 투수였다"라고이다. 중요한 것은 - 쓰기 장애의 학생들은 종종 말까지 nedopisyvaniem 단어를 명단으로, "음성"과 단어의 끝을 잊지 마세요.
3. 필기를 양성하는 것이 매우 중요합니다. 상자에 노트북에서이 작업을 수행하려면 단어의 각 문자는 세포의 하나에 배치하고 모두 채우도록 작성하는 아이가있다.

절차 Mazanovoy E. V.에 대한 몇 가지 단어

완벽이 질병의 다른 유형에 전념 작품에서 진단 "쓰기 장애"Mazanova EV와 아이들과 함께 작업을 설명합니다. 유익하고 다채로운 통합 문서 및 앨범 디자인 가장 높은 카테고리의 그들 각각의 교사 및 음성 치료사하십시오. 이 저자의 기술은 널리 실용 교육 전문가들에 의해 사용되며, 리뷰, 가시적 인 성공으로 판단, 가지고있다.

예를 들어, 더 나은 암기 문자 방법에 대한 Mazanova 팁 완성의 윤곽을 추적, 자녀가 공중에 쓰고, plasticine에서 조각을 제공하기 위해, 서로의 상단 등 여러 이미지를 적용 할 때 특정 편지를 찾기 위해 광학적으로 유사한 문자의 차이를 찾아보십시오

그러나 가용성 및 쓰기 장애 보정을 위해 개발 된 기술의 명백한 용이성에도 불구하고, 우리는 아이가이 질병을 앓고있는 전문가와 정기적으로 협의하지 않고 교사가, 그것이 부당하다는 부모의 관심을 끌기 위해 싶습니다. 당신은 귀중한 시간을 낭비하고 최소한의 결과를 얻을 것이다!

부모에 대한 몇 가지 팁

아이가 쓰기 장애를 가지고있는 경우, 그렇지 않으면 당신은 자신의 능력으로 만 유아 불확실성을 얻을 것이다, 텍스트를 재 작성하는 시간을 많이하지 않는, 자신의 실수 그를 꾸짖, 쓰기 및 읽기 안에 싫어하는 거하지 않습니다. 모든 성공을위한 당신의 아이를 칭찬하지만, 지나치게 칭찬하다하지해야합니다. 문제가 발생에 대한 열등감의 아이의 감각을 개발하지 않도록 또한, 강한 우려를 표시하지 않습니다.

"쓰기 장애"의 진단에서 고려되어야한다, 즉, 원칙적으로, 조건이있는 (결함의 교체 등) 좋은 시각적 메모리를 개발, 그래서 당신이 처음에 실수를 수정해야 할 곳이 아이들은 운동을 제공해서는 안된다. 이 아이 "몹쓸"을 가질 수 있습니다.

이러한 경우 구술 천천히 기록한 후 그 동안 기록하기 전에 모든 문자와 문장을 발음하고 있습니다.

취학 연령 이전에 쓰기 장애의 필요성의 개발을 방지

부모는 갑자기 발생하지 않는 쓰기 장애와 난독증을 기억하는 것이 매우 중요하다! 그리고 아이가 훈련이 시작되기 전에 문법과 맞춤법, 긴과 특정 문제를 보여줄 때, 이러한 병리가 취학 연령에 있지 수행해야 해결하기 위해 작동합니다.

아이가 노트북에서 인쇄 오류 및 오류를 많이 가지고 있으며, 그는 심지어 마음으로 규칙을 배운 경우, 여전히 문자에 적용 할 수없는, 언어 치료사로 설정해야합니다. 첫 번째 강의에서는, 그는 결정합니다 쓰기 장애의 유형, 물론 그 자녀의 기능을하고 만 그것을 해결하기 위해 연습 세트를 제공합니다.

이 아이들은 특별한 조정없이 극복 할 수없는 실수. 그것을 문제를 극복 당신의 인내와 인내가 필요합니다 어려운 길을 준비합니다. 행운을 빌어 요!