단어 "물"을 확인하십시오 - 함께 찾아보십시오!

뿌리에 스트레스가없는 모음 을 사용하여 단어 의 철자를 익히는 것은 초등학교 과정에서 가장 어려운 주제입니다. 그리고 이것은 과학자, 방법 론자, 수십 년 동안의 교사들이 문제를 해결할 수있는 최선의 방법을 찾고 있음에도 불구하고 말입니다. 어린이의 경우, "물"이라는 단어를 테스트하는 방법에 대한 간단한 질문은 불용성임을 입증 할 수 있습니다.

아동의 철자법 이해력 형성에 대한 긍정적 인 결과를 얻으려면 우선 교수법에 대한 체계적인 접근 이 필요합니다. 이 요구 사항은 학교 커리큘럼의 모든 버전과 관련됩니다. 기술을 형성하는 구체적인 방법은 매우 다를 수 있습니다.

"스트레스"개념 소개

첫 번째 수업에서 러시아어 프로그램의 요구 사항 중 하나는 "스트레스"라는 개념에 익숙하다는 것입니다. 학생들은 말로 그것을 결정하는 실제적인 방법을 배웁니다. 또한 어린이들은 러시아어의 스트레스가 융통성이 있다는 것을 배우며, 그것은 모음 문자 일뿐 입니다.

언뜻보기에 자료는 단순하고 중요하지는 않습니다. 그러나 이것은 그렇지 않습니다. 단어에서 충격음을 결정할 때 잘못 형성된 스킬은 단어의 뿌리에서 강세가없는 모음의 철자를 마스터하는 데 장애가됩니다.

따라서 "스트레스"개념을 도입 한 이후의 문해 기간 동안 스트레스가있는 모음을 단어로 결정하기 위해 매일 어린이에게 연습을 제공해야합니다. 언어 자료는 매우 다양 할 수 있습니다. 특정 주제, 흩어져 있거나, 구두 또는 서면으로 인식되거나, 전체 수업에 제공되거나, 학생 그룹 또는 개별적으로 제공 될 수 있습니다.

러시아어 과정의 전문성을 갖추기 위해 주제를 마스터 링하는이 간격에 이미 단일 루트 단어 체인을 제공하는 것이 가능합니다. 예를 들어 "물"이라는 단어를 사용하십시오. 교사는 "친척"이라고 부르며 어린이는 스트레스가있는 음절 (소리, 문자)의 위치를 결정해야한다고 말합니다. 많은 단어가 "물, 물, 물, 워터맨, 물 캐리어, 월풀, 연못"처럼 보일 수 있습니다 . 단어 의 어휘 적 의미에 주의를 기울이는 것을 잊지 마십시오 .

스트레스의 이동성

더 많은 연구에서, 예를 들어, 뿌리 물 -, -, -, - 등의 단어를 고려하면 스트레스가있는 음절을 결정하는 기술뿐만 아니라 스트레스의 이동성 같은 현상을 관찰 할 수 있어야합니다. 첫 번째, 마지막 음절 또는 단어 중간에있을 수 있습니다.

선생님은 "물"이라는 단어의 근원을 고를 수있는 과업을 제공합니다 (개념은 선생님이 자녀에게 요구하지 않고 조작됩니다). 예를 들어 칠판 토론에서 "물, 물 펌프, 잠수부, 물, 물"항목이 나타납니다.

계속해서 관찰하고 비교하면, 아이들은 스트레스가 한 음절에서 다른 음절로 이동한다는 것을 알아 차리지 만, 단어의 스트레스가없는 모음은 변함없이 남아 있습니다. 그리고 중요한 결론으로 이어질 또 하나의 관찰은 아이들과 함께 보내야합니다. 학생들은 한 단어의 발음이 그 철자와 일치하지 않는다는 것을 알아야합니다. 이 "발견"은 보통 러시아의 작은 감정가들을 놀라게합니다.

경계 모음

직교도 작업의 다음 중요한 단계는 스트레스를받지 않는 모음을 볼 수있는 능력을 개발하는 것입니다. 단어의 형태소 구조 와 친숙하기 전에 어린이는 단어 의 일부에 관계없이 충격과 모든 강압되지 않은 모음을 할당해야합니다.

다시 말하지만 학생들에게 "물"이라는 단어의 근원 단어를 선택하는 작업을 제공합니다. 성형 체인에서 : "물, 수분계, 물을주고 물을주지 않는"- 학생들은 그래픽으로 타악기와 강세가없는 모음을 지정합니다. 초기 단계에서 "물 - 물", "겨울 - 겨울", "숲 - 숲"등 숫자의 형태가 다른 단어 쌍을 제공 할 수 있습니다.

스트레스를받지 않는 모음에 대한 부주의가 단어를 쓸 때 편지의 혼동을 야기 할 수 있다는 것을 어린이들에게 이해시킬 수있는 기회를 제공하는 것은 매우 중요합니다. 이것은 심각한 오류로 이어집니다.

확인 및 확인 단어

언어를 가르치는 2 학년에 어린이들은 이미 "뿌리 단어"라는 주제를 인식 할 준비가되어 있습니다. 그들을 위해, "물", "땅", "꽃", "폭스"라는 단어에 대한 루트 단어 선택과 같은 새로운 유형의 작업은 새로운 작업이 아닙니다. 그들은 단어 중에 "친척"이라는 그룹이 있다는 정보를 가지고 있으며, 그들의 신호는 어린이에게 잘 알려져 있습니다.

"루트"개념과 그래픽 지정이 도입되었습니다. 아이들은 스트레스의 위치에 관계없이 관련 단어에 뿌리의 통일 된 글쓰기를 반복해서 확신합니다.

관찰을 통해 학생들은 관련 단어 그룹을 두 부분으로 나눌 수 있다는 결론에 도달했습니다. 하나는 테스트 단어를 배치하고 다른 하나는 단어를 테스트하는 것입니다. 그런 "개방"이후, "물"이라는 단어에 대한 시험 단어를 선택하는 교사의 질문은 아이들에게 놀람이나 오해를 일으키지 않습니다.

모음 과 편지

어린이가 뿌리에 스트레스를받지 않는 모음을 쓰는 안정적인 기술을 개발하고 "물"또는 지정된 직교가있는 다른 단어에 대한 테스트 단어를 선택할 수 있도록 교사는 정기적으로 편지를 혼합 할 수 없음을 학생들에게 알려야합니다. 러시아어의 다른 문자를 사용하여 동일한 사운드를 지정할 수 있습니다.

한 단어를 한 단어로 대체하고 그 단어에 일어난 일을 관찰해야하는 연습이 매우 유용합니다. 과제물은 아동 발달 수준 ( "집 - 연기", "노래하는 소리", "숲 - 여우"등)에 따라 선택됩니다. 개별 단어 및 관련 단어 그룹을 작업하면서, 단호하지 않은 모음 소리를 나타내는 원하는 문자를 선택해야 할 필요가있는 곳에서 과제를 제공해야합니다.

단어를 확인하는 법. 지시 사항

교실의 주제에 관한 작업의 마지막 단계에서 언제든지 "물"이라는 단어를 확인하고 오류없이 작성하는 등의 메모가 언제든지 표시됩니다. 메모는 아이들의 요구에 따라 "살아"있어야합니다.

교사가 학생이 직교 표기 작업에 알고리즘을 사용하지 않는다는 것을 알게되면 메모가 이해하기 어렵거나 기성품으로 제공됩니다. 학생들이 각 요소의 의미를 이해하고 있기 때문에 학생들이 직접 작성한 계획이 항상 중요합니다.

단어의 근원에 강렬한 모음을 쓰는 비밀을 드러내는 계획의 사용 기간은 수업의 학생의 발달 수준에 달려 있습니다. 어떤 사람들에게는 여러 번의 수업을 거친 후 신청서가 사라질 것이고, 다른 어린이들은 1 년 이상 사용할 수 있습니다. 교사는 메모 덕분에 독립적 인 작품이나 받아쓰기에서 철자 오류를 제거하는 사람들을 격려해야합니다.

운동 연습

화제의 복잡성을 감안할 때 교사는 훈련을하지 않고 기본 개념을 반복하여 반복적으로 사용하므로 스트레스가없는 모음의 철자 기술을 구성하는 것은 불가능합니다.

이와 관련하여 러시아어 수업에서 몇 가지 유형의 연습을해야합니다.

• 스트레스에 대한 교육. 청각 훈련, 복사, 창조적 인 성격이 여기에서 도움이 될 것입니다.
• 뿌리에 스트레스가없는 모음을 강조하는 기술을 습득하도록 연습하십시오. 예를 들면 다음과 같은 과제를 제공합니다. "관련 단어를 적고, 스트레스 표시를하고, 스트레스를 제거하지 않은 모음에 밑줄을 긋고,"물 "이라는 단어에 대한 테스트 단어를 선택하십시오.
• 단일 루트 그룹의 그룹에서 테스트 단어를 선택할 수있는 능력을 배정합니다. 예를 들어 선생님은 제시된 단어가 "해조류, 수자원, 수중, 홍수"라는 단일 루트임을 증명하고 "물"이라는 단어를 시험해 봅니다.
• 연습은 테스트 단어를 독립적으로 찾을 수있는 능력을 개발하는 것을 목표로합니다. 아이들은 텍스트를 써서 확인을 요구하는 스트레스가없는 모음으로 단어를 찾아야합니다. 어휘를 사용하여 교사가 지정한 "물"또는 다른 단어로 테스트 단어를 가져옵니다.

버그 작업

기본 클래스의 오류 작업에는 일정한 요구 사항이 없습니다. 교육자들 사이에서 논쟁의 형태에 대해 많은 논란이 있지만 어린이의 문해력 증진이라는 측면에서 그러한 노력의 이점은 오랫동안 입증되었으며 논의되지 않았습니다.

교사는 오류에 관한 작업이 학습에 어려움을 겪는 아이들에 의해 수행되어야한다는 것을 가장 많이 기억해야합니다. 이것은 선생님에게 업무 선택, 시각 보조 도구 사용, 특별한 체계적인 기술에 대한 추가 책임을 부과합니다.

오류에 대한 체계적인 작업은 학생들의 철자를 개발하는 데 도움이되며, 이는 읽고 쓰는 능력을 증가시킵니다.

초등 수업을 가르치는 연습은 교사가 학습 목표를 달성하기 위해 사용하는 다양한 형태의 응용 프로그램의 효과를 검증하는 것이 가능하게합니다. 학생들의 실용적인 활동 유형 또한 언어의 비밀을 배우는 과정에서 중요한 의미를 갖습니다.