교육 기관의 유형. "러시아 연방의 교육에서"연방 법률의 제 23 조

"러시아 연방의 교육에서"연방 법률의 제 23 조 교육 기관, 자신의 특성, 목적과 목표의 모든 유형을 나열합니다. 다음으로, 우리는 문서를 분석하고 세부 사항을 명확히.

별도의 유형으로 학교를 구분하는 기준

교육 프로그램의 종류에있는 모든 교육 기관의 부문을 고려하면, 그들의 활동을 위해 선택. 또한, 분할이 수행되고 고려 프로그램의 유형을 고려. 이 될 수 있습니다

1. 기본 교육 프로그램.
2. 추가 교육 프로그램.

교육 프로그램은 직업과 일반 교육을 포함한다. 학교의 발전을 목표로 네 가지 기본 교육 프로그램의 구현을 포함, 2 개의 종 :이 법은 여섯 개 가지 교육 기관의 유형을 제공합니다.

교육 프로그램을 구현하는 모든 기관들은 더 4 가지 유형으로 구분된다 :

• 일반 교육 학교 (일반 교육 기관과 유치원 교육)의 2 종류;
• 전문 교육 (고등 교육 및 직업 교육 기관의 교육 기관)을 제공하는 조직의 두 가지 유형.

년 7 월 10 일 RF 법률에 따르면, 1992 교육 기관의 두 종류로했는데, 그들은 명확하게 문서에서 언급되지 않았다. 법률에서 특수 교육이 교정 기관 유형에 주어졌다, 그것은 학습 장애 아동에 대한 그들의 책임입니다. 할당하고 교육과 고아의 교육 기관.

교도소의 특징

특별 기관과 관련하여, 우리는 교육 기관에서 그 이름을 변경, 현재는 그들을 제거하는 것은 아니다 있습니다.

이 법은 시각 장애인에 대한 적응 훈련 특별 프로그램에 따라 수행 될 것이다 RF 과목 등 교육 기관의 국가 기관의 형성, 청각 장애인, 근골격계의 문제, 언어 장애, 자폐증 및 기타 결함이 정신 지체 또는 청각 장애 어린이들뿐만 아니라 학생들 제공 건강.

학생들의 이러한 범주에 적용되는 특별 프로그램에 근거하여 이루어집니다로 제한 신체 조건을 가진 아이들의 직업 훈련.

교육 활동의 운동에

"러시아 연방의 교육에서"연방 법률의 제 23에 따르면 기초 교육 프로그램의 이행을위한 자격 교육 기관의 네 가지 변종의 존재를 제공합니다.

신경과 보육하는 주요 목적있는 기관뿐만 아니라 미취학 아동을위한 교육 프로그램에 대한 훈련과 교육의 구현 -이 중 첫 번째는 취학 전 교육 기관이라고합니다.

8 월 30 일 러시아 연방의 과학 (№1014)의 내각의 2013 주문은 조직의 기본 프로그램을 전체 교육 사업을 수행하는에 따라, 특별한 절차에 의해 승인되었다. 취학 전 교육에 대한 그들의 옵션은 사립 유치원과 보육 그룹을 포함 아기에 대한 치료를 제공하는 조직을 위해 설계되었습니다.

유아 교육

그것은에 의존하는 것을 기억하는 것이 중요하다 취학 전 교육 기관뿐만 아니라 가족의 수뿐만 아니라 아이. 주장에서 6 주 전 학교 교육 기관의 관리에서, 보육, 취학 전 교육은 (나이 6 ~ 7 년의 학생의 경우) 관계의 종료 때까지 개월에서 실시한. 이 목표의 실현을 위해 만든 그룹, 개선 상쇄 일반적으로 결합 패턴을 개발 할 수있다.

10월 27일 교육부의 주문은, 2011 무효로 인정 받았다. 편지 2013년 8월 8 일 교육부 교육부의 권고 사항은 상태가 포함되어 있습니다. 취학 전 교육과 훈련의 기초 교육 프로그램의 구현에 종사하는 교육 기관의 인수에 대한 정책. 또한, 문자는 취학 전 교육 기관을 방문해야하는 아이의 수에 대한 통합 된 접근 방식의 개발 렸습니다.

유치원에서 하나의 정보 자원 "e- 선"을 만들기 위해시 당국에 편지와 권고에 있었다. 그것은 확인하고 현재 학년도 응용 프로그램 (모션)의 수에 대한 정보를 제공하는 측면되었습니다. 레지스터에 등록의 경우, 부모 또는 법정 대리인 미취학 아동은 공공 영역에서 제공하는 온라인 양식을 작성, 또는 UO의 지방 자치 단체에서 전문가의 조언을 사용합니다. 또한 아이들의 유치원에있는 장소의 권한있는 기관에 개인적으로 작성된 응용 프로그램을 적용 할 수 있습니다.

편지는 미리 학교 아이들에게 입학 우선 순위에 대한 추천이 포함되어 있습니다. 이 법을 통해, 어린이의 기회가 유치원에 참석하고 학교에 대한 만반의 준비를.

학교 교육

교육 조직은 주 목적은 일차, 이차 및 수행 할 수있는 기관으로 기초 교육을. 이들의 기능은 2001 년 RF 정부 해상도에 따라 달라질 수 있습니다. 문서가 오랜 시간, 주기적으로 업그레이드 게시 발행되었다는 사실에도 불구하고, 그는하지 그 힘을 잃고 현재 사용 중입니다.

교육 기관에 대한이 문서에 따르면 순위 :

• 차 중등 학교;
• 주류 학교;
• 중등 학교;
• 특정 주제에 대한 심층 연구와 기관 중간 관리자를;
• 과학, 기술, 인도 주의적 방향으로 학생들을 훈련 체육관;
• 프로그램 정보 매체 (선)의 기본 구현 형성 lycées.

예술의 특이성. "교육의"RF 법 (23)

심층 (추가) 교육 학생, 고등학교 또는 고등학교를 모두 제공하는 교육 기관의 유형에 의해 별도의 부서를 포함, 따라서 발효 전에 몇 가지 질문이없는 법률에 의해 설명.

이 재능 (은사) 어린이의 개발을 위해 제공하지 않습니다 두려움이 있었다. 그러나 실제로는 그리, 러시아의 교육법은 재능있는 청소년의 형성을 목표로한다. 에 관계없이 교육 기관의 상태, 직원 교육은 학생들을위한 유리한 조건을 만듭니다.

교육 기관의 종류는 상태뿐만 아니라 자금의 특수 조건에서뿐만 아니라 차이를 전제로. 새로운 법에 따라 전환과시 (공공) 질서의 구현의 결과를 재정 고전 금융 옵션을 제공합니다. 자기 개발, 자기 개발에 대한 시민 교육, 애국심과 능력 : 모든 요구 사항은 표준의 새로운 세대의 철자 학교를 졸업한다.

전문 교육

전문 교육 기관은 교육 기관, 교육 활동, 직업 중등 교육의 특별 프로그램 인의 기능의 주요 목적으로 간주됩니다.

(18) 2008 년 7 월 RF 정부 법령 №543은 교육 기관의 이러한 유형을 조절한다. 의 주요 작업 고등 교육 기관은 눈에 띄는 :

• 구현은 직업 중등 교육을 인수함으로써, 문화적, 지적, 도덕적 개발에 개인의 필요;
• 중등 전문 교육을 갖는 시장 전문가의 포화;
• 노력, 시민권, 책임, 창의성, 자립의 젊은 세대의 개발;
• 사회의 문화와 도덕적 가치의 보호.

이 법에 따라 교육 기관, 중간 관리자의 이러한 유형을 제공합니다 :

1. 기본적인 훈련 프로그램에 구현 된 대학.
2. 깊이있는 교육 프로그램을 제공하는 대학.

교육 기관의 이름

중등, 일반 교육, 직업 교육 기관, 조직의 헌장에 명시되어 선명하고 깨끗한 이름을 만들 수 있습니다. 당신이 기관의 상태를 변경하는 경우, 반드시 자신의 이름을 바 꾸었습니다.

최근 몇 년 동안, 많은 학교 및 추가 교육 기관은 조직이나 영웅의 그녀의 러시아어 이름의 할당 이름을 변경하기 위해 직원 회의에서 결정한다. 이러한 이니셔티브는시 당국, 전체 직원, 해당 공공을 지원해야한다. 투표가 열리는 총회에서 다음 지방 자치 단체에 대한 프로토콜 작성 응용 프로그램을 발표했다. 출원시 응용 프로그램을 고려 후 결정이 이루어진다.

긍정적 인 결과로, 취학 전 교육, 학교, 기술 학교 또는 대학의 조직은 헌법에 조정을하고 인감을 변경합니다. 통합 문서 직원이 새 표시 이름입니다.

고등 교육

형태의 다양성을 고려할 때, 교육 기관의 유형, 고등 교육을 무시하는 것은 불가능합니다. 이들의 주요 목적은 특별 프로그램에 대한 교육 및 과학 활동이다. 고등 교육의 구조의 모델에서 점차 연구의 각 필드에 대한 기준과 높은 수준의 관리자의 요리를 소개했다.

추가 교육

추가 교육 센터는 조직을 위해 설립 된 특별 활동 유아 및 취학 연령 아동의. 러시아 연방의 교육에 대한 법은 충전 그룹, 섹션, 원, 규제 및 금융 지원 활동에 대한 설명이 제공됩니다. 최근에는 기관에 대한 관심이 모든 지구 중앙에, 증가하는 섹션, 원의 대부분 무료로 소년을 제안, 평생 교육을위한 적어도 하나의 센터가 있습니다.

DLC에의 교육 과정은 개인의 학습 계획을 기반으로합니다. 그룹 활동의 관심, 나이, 필드를 만듭니다. 실험실, 클럽, 클럽, 밴드, 오케스트라, 스튜디오, 극장의 다양한 : 모든이가 학교 벽 밖에서 아이들에게 제공됩니다. 옵션, 추가 교육 제공 및 작업의 개별 형태의 그룹에 추가.

추가 전문 교육

특별 전문 프로그램의 활동 - 같은 조직의 목표. 그들은 다음과 같은 기능 "교육에 법률"는이다 :

1. 과학 기술, 선진 외국 및 국내 경험의 최신 성과에 대한 정보를 습득에서 전문가의 도움.
2. 교육 및 기관, 단체, 중복 근로자, 공무원, 실업자 전문가의 전문가 재교육.
3. 연구 및 실험, 구현 컨설팅 활동.
4. 이 회사의 프로필에 개별 프로젝트, 프로그램 및 기타 문서의 전체 과학적 평가

결론

"러시아의 교육은"법 제 23 완전히 교육 기관, 자신의 목적과 목표, 특히 금융 및 법적 형태의 전체 분류를 설명했다. 거기에 지정된 및 교육 프로그램의 종류. 또한, 러시아어 법안은 다른 유형과 유형의 공공 교육 기관의 창조의 순서에 따라 결정됩니다 소모한다.