교육의 국제화 - 교육 그건 ... 관리 도구의 국제화 과정

최근 수십 년 동안의 경향을 선도하고, 세계화의 과정의 개발을 강조, 그것은 고등 교육의 국제화가되었다. 그것은 개별 대학이나 조직뿐만 아니라 주 전체뿐만 아니라 포함한다. 교육 시스템의 국제화 상당한 이익을 가져올 수 있기 때문에 이것은 놀라운 일이 아니다. 그리고뿐만 아니라 외국 학생들의 유입의 형태이다. 이 과정은 전국의 고등 교육 시스템과 경쟁력을하고자하는 고등 교육의 단일 기관 모두의 발전에 심각한 자극을 제공합니다.

교육의 국제화의 개념

지난 세기 말에,하지만 빠르게의 주요 특징이되었다 - 그것은 비교적 최근에 나타난 통합 과정 이 지역에서 일어나고. 그것은 이미 프로그램의 모든 종류와 구현을받은 대부분의 교육 분야에서의 국제 협력을위한 다양한 아이디어를 기반으로하고있다.

그 본질 프로세스 대학의 모든 기능 영역의 국제 구성 요소의 활성 도입에있다 - 우리는 교육의 국제화가 있다고 말할 수 있습니다. 즉, 그것은 교육 활동뿐만 아니라, 연구, 심지어 관리뿐만 아니라 영향을 미칩니다. 국제화에 대한 기사의 저자는 교육 과정의 모든 기능과의 관계를 강조하고이 영향의 복잡한 자연의 존재를 지적했다.

협력의 형태

형성의 국제화가 형식 국제 협력의 다양성을 포함하는 프로세스가 있음을 주목해야한다 :

• 교육 목적 이동성 :이 학생 및 교직원하지만, 대학 행정의도 대표뿐만 아니라 포함;
• 교육 다양한 도구를 기반으로 이동성의 같은 종류의, 기관 및 프로그램 모두의 도입;
• 국제 모델과 고등 교육 교과 과정에서의 포함에 따라 업데이트 된 교육 수준의 편집;
• 제도 교육의 장기적인 협력의 다양한 형태의 설립.

국제 협력의 이러한 종류의 모든을 고려, 그것은 사실에주의를 환기 할 필요가 교육의 국제화가 - 유학의 외형뿐만 아니라 포함하는 공정. 또한 복잡한 내부 변환이다. 그것은 모든 커버 활동 고등 교육 기관과 국제 협력 방향을 지시합니다.

전략 구현

현재, 세계의 연습은 교육 과정의 국제화,이 추세에 근거하여 개발 전략의 다양한 개발했습니다. 그들의 동기의 구현에 따라 네 그룹으로 형성 될 수있다.

1. 일관된 접근 전략 - 장기 국제 협력을 기반으로. 그것은 학생 및 교수 교환 프로그램과 협력 협정 모두의 이동성을 증가시켜 실현된다. 이 전략의 기본 위치는 경쟁이 아닌, 협력을 설정합니다.
2. 이 전략은 외국 전문가와 영재 학생을 선도의 마이그레이션을 지원합니다. 학술 장학금, 단순화 된 비자 정권과 이민 규칙 : 호스트 국가는 경쟁력을 향상시키기 위해 노력을 포함한 조건의 숫자를 생성합니다.
3. 수익성 전략. 또한 유일한 차이가 더 혜택이없고, 교육이 요금으로 제공되는 것와 숙련 된 전문가의 참여를 기반으로합니다. 대학 유학생의 유입은 비즈니스 활동을 구성 할 수 있습니다.
4. 고급 기능의 전략. 해외 또는 서비스를 제공하는 국내 대학에서 교육을 장려하기 위해 설계되었습니다. 레버는 여기에 학생들과 학자, 교사 모두의 이동성을 지원하기위한 조치를 구현하고있는 공무원을.

관리 국제화 수준

오늘날에도 글로벌 프로세스를 규제 할 필요가 있음을 분명하게하고, 즉, 특정 회사 나 조직뿐만 아니라 국가 자체뿐만 아니라이 포함되어 있습니다.

위의 완전히 교육의 국제화의 현재 추세를 반영하는 현상에 적용됩니다. 관리의 세 가지 기본 수준이 강조 될 수있다 :

• 주;
• 지역;
• 고등학교.

각 전략 및 관리 도구 자신을 구현했습니다. 국가는이 과정의 개발을위한 전략을 형성하는 것은 자신의 문화적 환경의 특이성, 고등 교육 기관의 잠재력, 물질적 기반을 계정 국제 경험뿐만 아니라 기존의 추세에 걸리지 만한다. 이 수준에서 도구와 대학 국제화의 방향으로 효율적으로 개발할 수 있도록 규칙이 있습니다.

지역 차원 "이 자리에서", 말하자면 형성하기위한 것입니다 동적으로 교육 기관 및 기타 관련 기관을 개발뿐만 아니라 외국 학생들을위한 유리한 조건을 작성하지 않습니다 조건과 인프라를 제공합니다.

대부분 명확 도구는 공정 관리 교육의 국제화가 정확하게 학교 수준에서 반영 될 수 있습니다.

관리 도구

그들은 복잡한 개발 또는 다른에서 구현 될 수있는 정부의 수준 별도.

1. 국제 전문가의 협력에 초대. 전문가 교육 프로그램 또는 개발 기관의 개발 전략에 참여 : 활동의 방향은 다를 수 있습니다.
2. 국제 경쟁력과 같은 요소의 개발. 이 도구는 교육 직원뿐만 아니라 어떤 식 으로든에서, 교육 과정에 참여해야합니다 모든 사람들에게뿐만 아니라 적용됩니다.
3. 주요 외국 교육 센터와 기관 협력 관계를 구축.
4. 에 포함 전문의 활동 국제 교육 시장에서 교육 기관의 증진을위한 협회 나 네트워크.
5. 국제 대학 순위에 참여.
6. 기타 교육 국가의 기관 및 해외 교육 프로젝트의 다양한 협력 개발.
7. 개발 및 해외 파트너들과 연구 프로그램의 구현입니다.
8. 국제 인증. 국제 표준을 기반으로 교육의 품질 인증.

지속적으로 협력의 새로운 다양한 형태를 제공하고 개발하는 과정입니다 - 교육의 국제화로 다음 목록은 계속 될 수있다.

요인 관리의 효율성

내부 및 외부 : 여기 요인의 두 그룹의 역할을한다. 첫 번째는 고등 교육 기관의 잠재적 포함 : 재료 및 기술 장비, 교원의 개발 등 ...

두번째는 상태 레벨에서 구현된다. 그것은 정치적, 사회 경제적 조건을 설명합니다. 첫 번째 경우, 정책에 의해 연주 결정적인 역할은 교육 구현했습니다. 오늘, 그것은 더 명확 초점이되고 생산적인 국제화의 구현을위한 새로운 도구를 제공합니다.

개발 및 교육 발전 전략을 구현할 때 또한 고려되어야한다, 인구 통계 지리 및 경제 데이터를 기반으로 사회 경제적 조건의 계정.

내부 개발 리소스

대학의 국제화 수준 등의 기능의 성공에 의해 결정된다 :

• 외국어 지식의 수준 ;
• 그 범위를 발견하고 거기에 교육 서비스를 제공하기 위해 고등학교를 허용 고품질의 전문 프로그램의 존재;
• 외국 대학과의 협력;
• 국제 활동 경험.

중요한 장소는 적절한 개발 전략과 그 뒤에 이어지는 욕망에 의해 점령된다.

글로벌 프로세스의 개발에 역할

현대 사회의 발전 추세를 반영하는 현대의 추세, 세계화와 같은 프로세스의 비율과 교육의 국제화에주의하는 것이 좋습니다. 둘 다와 관련된 몇 가지 방법에 있습니다. 현대적인 변형을 특징 밝고 논란이 추세는 세계화는 교육을 포함한 삶의 거의 모든 영역을 감동.

자체,이 개념은 삶의 다양한 분야의 국제화의 과정으로 인한 세계화의 특성을 일부 연구자에 의해 사용되는 : 경제, 과학 기술, 문화, 상업, 등 ...

이것은 당신이 근본 원인 및 교육 시스템의 변화의 기초 세계화를 정의 할 수 있습니다. 따라서, 교육의 국제화 - 다양한 교육 기관의 과정뿐만 아니라 주 전체뿐만 아니라 포함 글로벌 프로세스의 중요한 부분.

개발 요소로 국제화

그것은이 다음과 같은 목표를 달성하기 위해 자극을위한 효과적인 도구로 제시 될 수있다,뿐만 아니라이 과정을 고려에 초대합니다이 위치에서있다 :

• 교육의 수준을 높일;
• 연구의 다양한 형태의 개발;
• 선택과 국제 경험의 가장 좋은 예 사용;
• 국내 시장에서 대학의 경쟁력의 수 증가, 외부 - 국제.

이는 글로벌 교육 과정에서의 위치를 찾기 위해 원하는 기관의 기본 방향이다.

그들은 지정 가능성의 방식에 의해 결정되는 대학의 발전의 전략 방향에 표시되어야합니다. 부문 별 혹은 지역 세계 수준 :이 될 것이라고 확립, 글로벌 시스템에 장소의 아이디어를 지정할 필요도있다.