교육용 전자 자료는 무엇입니까?

러시아 교육의 근대화와 관련하여 교사들은 전통적인 교육 형태 뿐만 아니라 혁신적인 방법을 도입합니다. 전자 교육 자원에 대한 요구 사항에 대해 이야기 해 봅시다.

ESM이란 무엇인가?

연방 전자 교육 자원은 전자 장치의 도움을 받아 재현되는 교육 자료입니다. 일반적으로 EOR은 사운드 레코딩과 비디오 필름을 동일하게하며 플레이어 나 테이프 레코더의 도움을 받아 재생할 수 있습니다. 가장 효과적이고 현대적인 레코드를 디지털 리소스라고하며, 이는 디지털 장치를 사용하여 재생할 수 있음을 의미합니다.

교과서와 ESM의 차이점

교육 전자 자원은 건강 문제 (포괄적 인 교육)가있는 학생의 원거리 학습에 편리한 옵션입니다. 그래서 보통의 교과서는 시력이 좋지 않은 학생에게는 사용할 수 없으며, 같은 책은 무거운 책이기 때문에 어떤 학생들은 종종 자신의 집을 "잊어 버리기"때문에.

ESM 분류

전자 교육 자원의 특정 분류가 있습니다. 그들은 여러 그룹으로 나뉩니다 :

1. 문자 메시지. 자료는 종이가 아닌 컴퓨터 모니터에 삽화 또는 텍스트 형태로 나타납니다. 원하는 경우 언제든지 원하는 기사 나 이미지를 인쇄 할 수 있습니다.
2. 텍스트 EOR로 자료 탐색. 이 경우 전자 교육 자료에는 PC에서 읽을 수있는 책이 포함되어 언제든지 원하는 페이지로 전달됩니다. 원하는 용어를 지정하면 추가 작은 창에서 특성 (정의)을 읽거나 구문 (키 구)을 지정하여 화면 내용을 즉시 변경할 수 있습니다. 텍스트를 탐색하는 것은 비선형 적으로 발생하며 텍스트 기반 제품은 하이퍼 텍스트라고합니다.
3. 세 번째 교육용 전자 자료는 시각적이거나 건전한 부분입니다. 애니메이션, 사운드는 학습 과정을 학생들에게 흥미롭고 재미있게 만듭니다.

멀티미디어 EOR의 응용

영어로 "멀티미디어"는 "여러 가지 방법"을 의미합니다. 그리고 그러한 교육 전자 자원은 그래픽, 사운드, 비디오, 사진, 애니메이션의 도움을 받아 연구 된 대상을 표현한 것입니다. 다시 말해, 교육용 전자 자료는 청력 및 시력 기관의 도움을 받아 사람이 인식하는 것입니다.

현재 "멀티미디어"라는 용어는 상당히 광범위하게 사용됩니다. 이와 관련하여 관련 내용을 이해해야합니다. 예를 들어 전자 학습 리소스에는 프로젝터와 PC를 사용하여 볼 수있는 주제별 교육 비디오가 포함됩니다. 멀티미디어 EOR은 다양한 방식으로 표현되는 객체의 합계를 컴퓨터 화면에서 동시에 재생할 수있는 기능을 의미합니다. 물론 이것은 상호 연결이없는 객체의 의미없는 혼란을 의미하는 것이 아니라 특정 교훈 주제에 종속적 인 객체의 선택을 의미합니다. 그들은 서로 논리적으로 연결되어 있어야하며, 연구되는 현상이나 과정에 대한 학생들의 통일 된 견해를 형성해야합니다.

실제 세계의 단편에서 표현의 적합성 정도는 생성 된 멀티미디어 제품의 품질을 특징으로합니다. 혁신적인 표현은 시각적 3 차원 시리즈 및 스테레오 사운드를 포함하는 멀티미디어 구성 요소의 사용을 의미하는 "가상 현실"을 인식합니다.

ESM 제시 방법

전자 교육 자료의 목록을 고려할 때, 우리는 그들의 구조에 주목한다. ESM은 별도의 블록으로 분리 된 교육 자료의 형태가 될 수 있습니다. 각각의 그래픽 일러스트레이션, 텍스트 단편, 프로그램, 하이퍼 미디어 요소를 적용합니다.

최근에는 교육 기관의 전자 자원이 친숙한 현상이되었습니다. 신세대의 연방 기준에 따라 러시아 교육부에서 교육용으로 권장하는 교육 보조 도구가 ESM에 즉시 완료됩니다. 현대 교육 과정에서 ESM을 사용하는 기능적인 가능성은 주로 교훈적인 특성에 의해 결정됩니다.

• 상호 작용;
• 의사 소통하기;
• 텍스트, 애니메이션, 그래픽, 비디오, 오디오 멀티미디어 수단의 형태로 교육 자료를 제공합니다.
• 교육 목적의 분석을위한 컴퓨터 모델링의 사용;
• 다양한 유형의 교육 활동 자동화.

ESM의 목적

학습 과정에서 전자 교육 자원의 사용을 고려하십시오. ESM을 사용하면 다음 작업을 구현할 수 있습니다.

1. 학생들의 독립적 인인지 활동을 조직하십시오.
2. 전문 교사가 각 학생의 교육 활동에 대해 개별 교육 지원을 제공합니다.
3. 정보 및 통신 기술의 자원을 사용하여 그룹 학습 활동 을 조직 하십시오 .

ESM의 특징

교육 과정에서의 사용에 따라 모든 ESM을 여러 유형으로 나누는 것이 일반적입니다.

• ITS에있는 분산 리소스. 예를 들어, 정보학을위한 전자 교육 자원은 전자 도서관, 창고, 교육 포털에 배치 될 수 있습니다. 원격 교육은 ICT 기술을 기반으로하는 원격 액세스 모드를 가정 한 원격 학습에 필요합니다.
• ESM은 교육 기관 및 교육 기관의 지역 네트워크에서 사용됩니다.
• 단일 사용자 리소스. 주로 개인용 컴퓨터에서 사용하도록 설계되었습니다. 이 그룹에는 CD 또는 DVD 미디어 사용이 포함됩니다.

ESM 편집에서 연령 특성을 고려함

전자 교육 자원의 특색은 목표 수준과 교육 수준을 고려한 것입니다. 그래서 일반 교육은 유치원, 1 차, 기초, 2 차 일반 교육을 위해 고안되었으며, 직업은 고등 교육을받은 사람들을위한 추가 교육을 위해 만들어졌습니다.

교육 형태에 따라 전자 교육 리소스 포털 URGEU는 풀 타임, 서신, 풀 타임, 가족 교육, 외부 학습, 자체 교육을위한 리소스를 제공합니다.

대상 독자

마찬가지로, 전자 자원은 지원자, 교육자, 방법 론자, 과학자, 학생, 기술 전문가가 사용합니다.

리소스 유형에 따라 다음과 같은 유형의 자료를 찾을 수 있습니다.

• 교육 자료. 가상 문제 책, 실험실 실습, 훈련 보조 장치, 테스트, 강의 노트, 전자 과정 교육, 제어 질문이 포함됩니다.
• 교육 체계적 키트. 전자 형식에서는 방법론 지침, 커리큘럼, 프로그램 및 강의 계획을 선택할 수 있습니다.
• 참고 자료. 예를 들어, ESM, 데이터베이스, 사전, 백과 사전, 참조 서의 형태로 제공됩니다.
• 데모 및 예시 키트. 여기에는 시각적지도,지도 책, 앨범, 시각 자료가 포함됩니다.
• 추가 정보 자료. 전자 형식에서는 교과서, 인쇄물, 대중적인 과학 출판물, 광고 및 정보 자료를 연구 할 수 있습니다.
• 규범 문서. 교사는 국가의 교육학 기준, 직무 기술, 규정을 연구 할 수 있습니다.
• 정기 전자 판.

직접 목적에 따라 ESM은 과학적, 교육적, 과학적 - 대중적, 참고, 여가, 예술적, 대량 정치적, 생산적 - 실용적 및 참고로 구분됩니다.

전자 교육 자원의 기능

교육 과정을위한 ESM의 목적에 따라 여러 가지 유형으로 나뉩니다.

• 훈련 프로그램;
• 독자;
• 특정 학문 분야를위한 교육 및 방법론 키트;
• 사전;
• 참고 도서;
• 강의 노트;
• 워크샵.

ESM의 마지막 그룹은 2 세대의 연방 정부 교육 표준이 도입 된 이후에 교육 기관의 교육자를 위해 설정된 작업을 수행하는 데 특히 중요합니다.

이러한 리소스에는 실제 작업 세트, 실험실 연습, 가상 워크샵, 비즈니스 게임, 연구 및 디자인 활동이 포함됩니다. 강의의 초기 단계에서, 설명 자료는 널리 사용됩니다 : 애니메이션 및 슬라이드 세트, 오디오 및 비디오와 함께 수업. 화학 교사, 생물 학자, 물리학 교사는 초등 및 중등 학교의 교육 및 방법 론적 도구를 사용합니다.

ESM 덕분에 실험실 및 실습을 수행하는 어린이의 동기가 증가하고 젊은 세대의인지 활동이 자극됩니다. 교육 지원 정도에 따라 다음 유형의 ESM을 선택할 수 있습니다.

• 전문 분야;
• 주제;
• 분야의 섹션;
• 주제의 일부.

정보를 제공하는 옵션에 따라 모든 현대 전자 자원은 소프트웨어 제품, 멀티미디어 ESM 및 시각 자료로 나뉩니다. 그리고 학생들의 생리적, 심리적 특성을 감안할 때, 교육자들은 교육 과정을 적극적이고, 혼합적이고, 기술적이거나 불확실한 ESM으로 찢어 버립니다.

아동과 함께 일하기 위해 전자 서적이나 매뉴얼을 적용하기 전에 선생님은 현재 2 세대 연방주의 교육 표준을 준수하는지 확인합니다.

응용 프로그램의 유형과 오프라인 배포, 인터넷, 인터랙티브 교육위원회 리소스 등 전자 리소스의 분류가 있습니다. 교육 기관의 기술 장비에 따라 선생님은 ESM 그룹을 선택합니다. ESM 그룹은 특정 상황에서 적용이 최적이 될 것입니다. 컨텐츠 컨텐츠에는 프레젠테이션 리소스, 멀티미디어 ESM 또는 특수 교육 시스템이 사용됩니다.

러시아 정부는 최근 건강 문제가있는 어린이 교육에 특별한주의를 기울이기 때문에 동료와 함께 정규 학교 수업을들을 수 없습니다. 포괄적 인 교육에 관한 특별 프로그램이 개발되어 성공적으로 운영되고 있습니다. 다양한 유형의 전자 교육 자원을 사용하지 않으면 구현이 불가능합니다. 또한 특별한 가상 학교가 있습니다.이 가상 학교에서는 아이들이 멘토와 함께 흥미로운 작업을 수행합니다. 수업 중에 직접 전자 교육 자료를 사용하는 것 외에도 자녀는 수업 시간 이외에 전자 교실을 이용할 수 있습니다. 이것은 오프라인 전자 교과서로서 용어집, 내용, 하이퍼 링크를 기반으로 개발 된 검색 시스템이 특징입니다. 그러한 매뉴얼에서, 종이 기반은 전자 버전으로 이전되었습니다.

교육 과정에서 ESM 사용의 예

화학 교사는 프레젠테이션, 비디오 조각을 사용하지 않고 더 이상 자신의 활동을 나타내지 않고 실제 작업을 시작하기 전에 소개 브리핑 을 보여줍니다. 학교에서 화학 시약이없는 상황에서 교사는 화학에서 필요한 ESM을 활용하여 "가상의"실질적인 작업을 수행합니다. 또한 연방 정부 차원에서 만들어진 전자 컬렉션에는 학교 실험실에서 결핵으로 금지 된 실험을 보여주는 자료가 있습니다. 사람들은 빛, 열, 에너지의 방출과 함께 실험을 보는 것을 기쁘게 생각합니다.

결론

러시아 연방에서는 1 세대와 2 세대 ESM이 러시아 전 지역에서 창안되었습니다. 첫 번째는 다양한 디지털 교육 자원 (CDR)을 포함합니다 (예 : 플랫폼 1C).

2 세대는 FTSIOR의 자원으로 대표되며, 특별 OMC 플레이어를 사용하여 재생됩니다. 그들은 기술과 표준 SCORM, Flash, Java를 사용하여 개발되었습니다. 교육자에 의한 2 세대 전자 교육 자원의 창출은 프로그래밍의 기본 지식을 요구합니다. 이는 대부분의 교사에게 비현실적입니다. 많은 교사들이 Microsoft PowerPoint 프로그램을 기반으로 전자 자료를 만들려고합니다.

현대 교사의 생활을 단순화하기 위해 러시아 연방 교육부는 각 학문 분야별 특수 디지털 컬렉션을 개발했습니다. Linux에서 ESM을 사용하는 것과 관련하여 현재는 거의 사용되지 않습니다. 그 이유는 많은 교사들이 그것을 사용하는 방법을 모른다는 것입니다. 일반 교육 기관에서 사용하도록 제공된 모든 전자 자료는 사전 검열됩니다. 새로운 연방 표준에 의해 발전된 요구 사항을 준수하지 않는 경우 ESM은 학교 및 대학에서의 사용을 권장하지 않습니다.