전기와 페르난드 브로들의 작품

작품과 작품 페르난드 브로들 20 세기에 역사 과학의 프랑스뿐만 아니라 세계뿐만 아니라의 발전을 정의. 전체, 속도 및 사회 구조의 사회 경제적 목표의 변화의 역학 역사의 발전을 자신의 전임자를했고, 그의 동시대의 많은, 특히으로이 과학자, 이벤트 아닌 학습에 중점을두고, 역사 편찬 및 소스에서 진정한 혁명을했다. 그의 연구의 일환으로, 그는 일반적으로 역사를 보여주기 위해 노력, 사실과 사건의 개작에 제한되지 않는다. 그는 국제적인 인정을했다 같은 프랑스의 아카데미와 같은 조직의 일원이었다, 또한 다른 주요 교육 센터에 제공합니다.

방향의 일반 특성

20 세기 역사 과학의 발전 방향은 크게 뒤 떨어진 낡은 실증주의 역사 편찬을 고려하고 사실에없는주의를 촉구 대표하는 젊은 학교 연보에 의해 결정되지만, 그들의 의견에서의 실제 이야기를 구성하는 경제와 사회의 프로세스에 변경 사항의 외적 표현 - 외부의 정치적 이벤트와 사실 동안. 방향의 이름은 M 블로치와 루시앙 페브르 출판 된 같은 이름의 잡지였다. 이 새로운 버전은 프랑스어 사료 편찬의 새로운 아이디어의 거점 이었지만 학교의 초기 연대기 때문에 실증주의 과학의 지배의 폭 넓은 인기를 즐기지 않았다.

삶의 몇 가지 사실

유명한 역사 학자 첫번째와 전통, 기존의 규칙과 연구의 역사에 붙어 미래는 개별 통치자, 정치, 정치적 이벤트로 눈길을 끌었다. 곧, 그러나, 그는 멀리 그 원칙에서 이동 젊은 연대기의 흐름에 합류했다. 우리는 자신의 견해의 분석을 진행하기 전에 자신의 삶의 모든 이벤트가, 자신의 시간의 저명한 연구원으로 그의 발전에 큰 영향을 준 후, 당신은 그의 자서전에서 유지해야합니다.

Lotarigii의 작은 프랑스 마을, 독일과의 국경에 - 역사가의 탄생의 장소. 그는 평범한 가정에서 1902 년에 태어났다 : 그의 아버지는 수학 교사이고, 그의 할아버지 - 군인 및 농부. 어린 시절 미래의 역사는 크게 삶의 이야기에 관심을 결정할 것, 세계에 큰 영향을 미쳤다 보통 일하는 사람들의 삶을 관찰, 마을에서 보냈다. 이것은 저자의 회고록에 따르면, 그는 보통 사람들의 일상 생활의 가치와 중요성에 대한 인식을 가져 때문에 그것의 첫번째 학교이었다, 출생의 장소입니다.

1909 년, 그는 수도 학원에 다음 파리 교외에 초등학교에 입학합니다. 역사 학자에 따르면, 연구는 매우 쉽게 그에게 주어졌다 : 그는 독서, 예술 창조, 역사, 그리고 그의 아버지의 준비 덕분에 좋아하고 수학 분야에 대처했다, 좋은 기억을 가지고 있었다. 그의 부모는 그에게 기술 전문을 얻고 싶었다, 그러나 역사는 소르본 대학에서 인문 학부에 합류했다. 페르난드 브로들, 그 당시 많은 젊은 학생들처럼, 혁명의 주제에 관심이 있었고, 그는 자신의 고향 근처 마을에서 시작하는 논문의 테마를 선택 학위를 얻으려고 노력했지만,이 계획이 실현 될 운명되지 않았다.

해외 작업

과학자는 그가 1923에서 1932으로 가르쳐 알제리에 갔다. 그는 훌륭한 강사이고 이미 훌륭한 교사로 자신을 구별. 그의 회고록에서, 수년에 엄청난 영향을 끼쳤다 : 그는 지중해의 세계에 너무 관심, 그는 자신의 논문을 헌정하기로 결정. 그가 가르치는뿐만 아니라이 년 동안뿐만 아니라, 매우 풍성 보관 문서 작업, 과학 활동에 종사. 그는 매우 기능적이었고, 몇 년 동안 연구를 작성하기위한 충분한 재료의 엄청난 금액을 축적했다. 이 시간까지, 그의 첫 번째 기사 (1928)의 출판.

태도의 변화

세계의 형성에 페르난드 브로들 크게 함께 다시 모두 자신의 고향에 1932 년 루시앙 페브르과의 만남에 의해 영향을 받았다. 이 지인은 크게 미래 과학적인 접근 방법의 특수성에 의해 결정된다. 그는뿐만 아니라 아날 학교의 아이디어의 후원자뿐만 아니라 가까운 친구가되었다. 과학자는 이후 그의 작품에 영향을 유명한 잡지와 협력. 처음에 그는 실증주의 역사학의 전통에 맞습니다,하지만 그가 멀리 통치자와 그의 연구의 주요 목적의 사람으로부터 걸어 지중해의 왕 필립 II의 자신의 논문 정책에 대한 주제를 선택했다는 사실은 가까이에서의 개발에, 일반적 경향에 대한 연구를 이야기 환경을하기로 결정 경제, 사회 구조, 경제에 관심. geohistory, 기후, 지형 기능의 자연과 밀접한 관계에있는 마지막 연결 현상의 연구를 포함한다 - 따라서 프랑스 역사 학자, 역사 기록에 새로운 방향의 창시자가되었다.

브라질과 전쟁 중에 작업

1935부터 1937 년까지 브라질 대학에서 과학자를 가르쳤다. 이 새로운 연구는, 그가 말하기를, 또한 특히 문화적 의미에서 엄청난 영향을 미쳤습니다. 자연에 의해 매우 민감이기 때문에, 그는 같은 장소에 계속해서 다른 문명의 공존의 문제에 페르난드 브로들의 이익을 결정 몇 나라의 삶을보고있는 활기 넘치는 관심을 가지고 있었다. 그의 친구의지도가 지중해에 논문을 쓰기로했다, 그러나 새로운 방향과 일치하지만, 전쟁의 시작과 국가의 직업은 그 계획을 변경에서 집으로 돌아와 있었다.

역사 학자 싸웠다 첫째, 그러나 그는 그의 당사자의 잔해와 함께 촬영 된 1945 년까지 포로에 남아되면서 긴하지. 그러나 경기를 계속할 수있는 힘을 발견했다. 과학자, 작업 기억의 보관 기록과 지난 몇 년 동안의 성과를 복원. 또한, 연구원은 저항 운동에 참여에 대한 공산권의 촬영 후 연대기의 방향의 유일한 머리이었다 Febvre과 접촉을 확립 할 수 있었다. 브로델은 그가 대학이었다 마인츠의 도시에 투옥하고, 전쟁 포로의 구금 조건은 매우 심각하지 않았다되었다. 여기에서 그는 1947 년 전쟁 이후, 성공적으로 보호되고있는 그의 작품을 계속 할 수 있었다.

전후 수십 년,

그의 유명한 논문의 출판 후 "지중해와 저자»필립 II의 시대에 지중해 세계는 새로운 학교의 인식 대표가되었다. 그 당시, 그는 적극적으로 교육에 참여하였으며, 재능있는 과학자로, 또한 훌륭한 주최자로서뿐만 아니라 그 자체를 설립했다. 1947 년, 그와 그의 친구들은 새로운 연구 개발의 보루가 된 부분 (6) 고등 연구 실습 원을 설립했다. Febvre의 죽음 후, 그는 사장이되었고, 1973 년까지이 위치를 개최했다. 그는 또한 저널의 편집자가되었고, 그는 현대 문명의 부서를 향하고 콜레 주 드 프랑스에서 가르치기 시작했다.

사회 활동에서 철수

그러나 그의 운명의 1968 년 사건 이후, 국가의 운명과 같이 큰 변화가 있었다. 사실은 올해 상당히 넓은 범위를 얻은 대중 학생 운동을 시작한다는 것입니다. 브로델은 귀국 후, 그는 협상 참가자에 가입했지만, 이번에는 그의 말은 그 이전 몇 년 동안 원하는 작업을하지 않는 것을 발견했다. 또한, 그는 자신이 오래된 과학의 대표로 간주 것을 발견했다. 이 사건 후, 그는 자신의 게시물의 대부분을 떠나 과학 활동에만 전념하기로 결정합니다.

새로운 작업

1967에서 1979 년 그는 그의 다음 주요 작품에 열심히 노력했다 "물질 문명, 경제와 자본주의." 그는 자신에게 불가능 해 보이는 작업을 설정 : 18 세기에 15에서 경제사를 연구 할 수 있습니다. 엄청난 역사적 자료를 통해이 기본적인 작업이 경제 발전, 무역의 메커니즘, 인간 존재의 물질적 조건을 보여 주었다. 그는 또한 중간 상인, 상인과 은행의 역할에 관심이 있었다.

과학자에 따르면, 지난 10 년간 형성된 경제적, 사회적 요인, 정책, 그는 종종 비판 한 것에 대해, 그들이 과학자에 대한 피상적이고 재미로 고려, 많은 중요성을 첨부하지 않은 이벤트의 기초가되었다. 또한, 그는 세계 기록을 작성하고 본질적으로 불가능하다 삶의 모든 측면을 포용하려고했던 것을 비난했다. 그러나 새 작품은 연구자 사료 편찬의 발전 방향을 바꾸었다.

견해와 방법 론적 접근

일상 생활의 역사는 그의 연구의 주요 대상이되었다. 그러나 특히 관심을 사회의 다른 분야에서 일시적인 기복을 포함 자신의 (문명의 존재를 커버 가장 중요한) 그 길이로 나누어 역사적 시간의 개념, 짧은 (개인의 삶을 다루 개별 기간의 사건), 평균, 자전거 (이다 ). 그의 죽음 전에, 그는 적극적으로 일한 그는 사람들의 생활, 그의 삶과 발전의 특수성에 대한 철저한 분석을 실시했다있는 "사람과 사물"이라고 섹션있는 프랑스의 역사에 헌신 작동합니다. 그러나 그는 끝까지 자신의 작업을 완료하지 않고 1985 년에 사망했다.

값

사료 편찬에서 과학자의 역할은 과대 평가 될 수 없다. 그는 사회적, 경제적 과정의 연구와 역사 사실의 아날 학교의 대표 후 출발, 과학에 대한 진정한 혁명을했다. 그는 Duby, 르 고프 등과 같은 유명한 이름을 포함, 학자의 은하계를 훈련했다. 그의 작품은 역사와 과학의 이정표가되었고, 주로 20 세기에 개발의 방향을 결정했다.