의사 소통 문화 -이 무엇입니까?

의사 소통 연설의 문화는 사람들이 통신 할 수 있습니다. 사람은 그가 사회의 밖에 살 수없는, 사회적 존재이다. 사람들 사이의 이해의 방법 -의 그 의사 소통 문화에 대해 이야기 해 보자. 또한 주요 기능과 특징을 밝혔다.

기준

의사 소통에 의해 결정되는 소정의 파라미터가있다 스피치의 양태는 :

• 개방의 정도;
• 현재 동기 통신하는 단계;
• 공통의 문화;
• 말과 언어 발달.

교사 교육의 목적

교육은 의사 소통 문화의 형성뿐만 아니라, 자사의 지속적인 개선뿐만 아니라 포함한다. 개인의 교육, 올바른 의사 소통의 패턴을 재생할 수, 현대 학교의 주요 작업입니다.

목표를 달성하는 방법

이 작업에 대처하기 위해, 훈련 상황의 특별한을 개발, 과외 협회는 학생입니다. 대인 관계, 비즈니스, 반사 대화의 활동을 증가하는 과정에서 학생들과 과외 작업의 형태를 찾기 위해 노력하고, 문화의 중요성을 의사 소통 측면을 아는 교사.

청소년기 통신의 특성

의사 소통 의사 소통의 문화를 이 시대에 아주 다르다. 청소년이 주도적 인 역할을 동료들과 의사 소통을 할당합니다.

이 시대에서는 통신 및 개인 자질을 조직의 개발 작업을하는 것이 중요하다.

학교에서 통신을위한 증가 필요하지만, 그들이 가지고있는 능력이있다. 이 젊은 사람들 사이의 관계의 문화를 심어, 의사 소통 문화의 발전에 중요한 이유입니다.

독립적 인 연구에서 질문에 응답, 응답자 통신 규칙의 무지를 확인합니다. 고등학교 학생들은 다른 사람의 진술을 분석, 의미있는 대화를 구축 할 수 없습니다.

자신의 이해, 의사 소통 문화 - 그들이 비굴하지 않은 높은 지능의 일종이다. 이러한 결과는 학생들의 의사 소통 능력의 형성과 관련된 심각한 문제가 있음을 나타냅니다.

연구의 문제

에 관한 문제 대인 커뮤니케이션 많은 유명한 심리학자에 영향을 미치는 청소년의. E. P. Ilin 보낸 사람, 자신의 심리적 연구에 VA Goryanina 통신의 문화를 배울 학생을 방지 요소의 그룹을 식별하기 위해 노력했다.

일단 과학, "성"의 개념은, 과학자들은 사람 사이에 오해의 원인을 설명하기 위해, 인간 관계의 본질을 분석 할 수 있었다.

나이가 증가 청소년 간의 성별 차이를 무시하는 것은 불가능합니다.

의사 소통 문화 - 방법이이 분야에서 실용적이고 이론적 지식과 함께 그를 놀라게하기 위해, 개별 특성 대담를 표시합니다.

용어 "성별"개인의 사회적, 심리적 매개 변수 밀접 성적, 성별과 관련된 사회적 상태를 의미한다. 청소년기 (개체 발생 시간) 동안 청소년기 아동기로부터 점진적이다. 이 나이는 근본적인 의식의 변화, 관계, 실제 활동을 필요로한다. 무대는 사람, 사춘기 등 신체의 형성의 급속한 성장이 특징입니다.

그것은 십대를위한이 시간에 대화가 개인과 심리적 자질의 기초로 간주했다. 오늘날의 세계는 어릴 때부터 정상적인 통신없이 사는 것은 불가능하기 때문에 동료들과의 관계의 예술을 배우는 것이 중요합니다.

의사 소통 문화 - 이러한 문명 채팅 및 동료에 대한 흥미를 만드는 방법.

청소년의 의사 소통의 유형

역할과 대인 : 통신 청소년의 분석은 의사 소통의 두 품종을 노출.

첫 번째 옵션은 다양한 활동을 포함한다. 대인 통신은 핵심 사업 이외에 다른 사람과의 상호 작용이다.

통신 종류

심리학자 오전 Mudrikovym 네 개의 연령 그룹 통신 학생을 할당 :

• 초등학교를 포함하는 어린이가;
• 사춘기. 여자를 위해 남자를위한 3-6 급 - 7-8 등급;
• 전환 (남자 9 ~ 10 급);
• 청소년 (10 ~ 11 개 클래스).

청소년 타입이 초등학교에 표시됩니다 일부 학생 (주로 여자), 그는 7 ~ 8 급까지 저장. 전면에 오는이 시점에서 의사 소통 통신.

7-8 클래스의 관심이 동료에 초점을 맞추고에서 5-6 친구의 클래스 경우, 아이들은 친척입니다. 청소년은 부모와 함께 소통하고, 급우 회사에있을 추구 가능성이 적습니다.

이 기간의 통신은 영원 동 지적 우정으로 구분된다. 성적 문제에 할당 된 청소년의 대화에서 특별한 장소.

이러한 정보의 교환시 성별 그룹의 분리를 발생합니다. 소년은 훨씬 나중에 공정 섹스보다 같은 질문에 대해 토론한다.

남자와 여자가, 주제에 상당한 차이가 있도록 심리학자들은 서로 다른 남녀의 청소년 커뮤니케이션의 절연을 설명합니다. 점차적 통신의 전이 형태가있다.

이번은 소년과 소녀의 심신의 발달, 특히 눈에 보이는 얼룩이 있었다. 이러한 배경 청소년 건방진 행위로 위장하려고하는 것을 증가 수줍음이있다.

저개발 의사 소통 문화는 그들이 부정적으로 청소년의 심리 상태에 영향을 미치는 성인, 동료, 정상적으로 통신 할 수 없습니다.

부모와 의사 소통 동료들과 갈등, 문제가 있습니다. 이 통신 문화의 부족, 행동, 감정 트리거 불안정한 청소년의 급격한 변화이다.

자신의 "I"청소년 일정 충돌을 자극 보여 성인과 이야기하려고합니다. 그들은 대화 형 음성이없는 종종 의사 소통 능력을 파악하려하지 않습니다. 부모와 비밀 대화의 추세보다 여자에서 발음, 그들은 소년이 대인 관계 의사 소통의 기술을 마스터보다 훨씬 빠릅니다.

청소년 속어

이러한 현상의 심리학자들은 다층는, 그것의 핵심이 시대의 다른 아이들에 의해 사용되는 표현과 단어의 집합입니다 생각합니다. 현재의 속어에서 일반적으로 사용되는 단어, 저주,뿐만 아니라 특별한 표현의 그룹.

규칙적이고 집중적 인 의사 소통, 신뢰의 우선 순위 우호 관계에가는 여자와 남자 사이. 그것은이 시점에서, 교사는 학생들이 의사 소통의 상호 작용의 문화를 배울 수 있도록해야한다.

멘토 젊은 사람들을 돕기 위해 욕망은 공공 생활에서의 활동에 따라, 자기 실현의 가능성은 사회 환경에 적응, 심지어 개인의 행복.

결론

모든 통신은 통신을 포함한다. 그것은 쓰기와 말하기없이 불가능하다. 성인은 자신의 개발, 말을했다하는 청소년에 대한 이러한 상황, 만들 필요가 의사 소통 능력을.

두 번째 세대의 연방 교육 수준의 프레임 워크 내에서 사용되는 협업 기술, 동기 부여 학습의 작성을 포함한다.

이러한 접근 방식은인지 적 관심의 자극을 보장,에, 자신의 능력을 스스로 평가 다른 사람들과 의사 소통의 시스템을 개선 원한다.

과외 프로젝트 그룹에서 작업들 파트너십 리더십 경향을 형성 개발할 수 있습니다. 종합 학교에서 교육 과정에서 형성된 의사 소통 자질, 아이가 어려운 생활 상황에 대처하는 데 도움이됩니다. 학생들의 의사 소통 문화의 개발은 현대 교사 전에 설정된 우선 순위 작업입니다.