의무와 아동의 권리. 아동의 권리에 등급으로 1-7 담임

의무와 아동의 권리 -에 주목해야 할 가장 중요한 주제 중 하나입니다. 수업 시간은, 이 문제에, 첫 번째 모두에서 제 11 학년을 수행 할 수 있습니다. 종종 아이들은 그들을 보호하는 방법을 자신의 권리에 대해 알지 못한다. 그러나 심지어 슬픈이며, 학생들은 자신의 의무를 모른다. 따라서, 어떤 교사의 주요 목표는 - 예 : "아동의 권리 협약"로 기본 규정을 익히, 권리와 의무에 대해 아이들에게, 그리고 자신의 이익을 보호하기 위해 그들을 가르 칠 수 있습니다.

수업 시간은 무엇입니까?

우선 당신은 수업 시간, 그 주요 목적 어떤 것을 이해해야합니다.

담임 - 교육 활동 클래스의 학교 집단 생활을 계획뿐만 아니라, 우선, 교육 대화를 실시, 과제를 준비하지만.

모든 교실은 목적과 목표를 설정, 테마의 정의로 시작합니다. 선정 작품의 형태, 장르 및 이벤트의 이름입니다. 그리고, 이에 대한 철저한 준비 - 집어 추상 클래스를 구성하는 재료를 조립.

모두 독립적으로 학생들의 참여와 그 분석을 수행하는 유용한 이벤트의 완료 후.

다른 수업에 비해 수업 시간의 독특한 특징은, 명확한 시간 제한이없는 특정 장소에 연결되지 않는 것입니다. 시골로 가서 모든 교실, 강당, 박물관, 도서관이나 - 어떤 장소를 선택하면서, 어린이와 성인 학교 직원 모두를 수행 할 수 있습니다.

어떻게 준비?

당신은 긴급 권리와 헌신 수업 시간 유지해야하는 아이의 임무를? 어디서부터 시작 당신은 몰라? 우리는 당신이 우리의 도움을 사용할 수 있습니다.

우선, 회의의 개최지 결정. 수업 시간, 가장 교실에서 소요되는 - "아동의 ABC 권리".

이 이벤트를 계획 할 필요가있다. 어떤의 시놉시스 교육 활동 으로 구성

1. 이름.

2. 목표.

3. 목록 사용되는 장비.

4. 전원을 켜고 담임.

5. 요약하면.

6. 반사.

우리는 당신이 주요 제목, 목표 및 당신이 당신의 추상 클래스를 만드는 데 사용할 수있는 가능한 작업 옵션의 목록을 제공합니다 아래.

이름

제목을 가지고하는 데 필요한 교육 시간, 대상 클래스를 표시하는 것으로 알려져있다. 우리는 당신이 다음 이름 중 하나를 사용하는 것이 좋습니다 :

1. "ABC 어린이의 권리."

2. "ABC 법률 문화".

3. "우리의 권리와 책임."

4. "당신의 권리, 아이."

담임은 다른 이름을 가질 수있다. 중요한 것은이 세션의 주요 목표를 표시한다는 것입니다.

목표

캡 추상 당신은 또한 세션의 주요 목표를 정의해야합니다. 당신이 초보자 교사 인 경우,이 작업은 복잡한 것처럼 보일 수 있습니다. 따라서 우리는 다음과 같은 문구를 사용하는 것이 좋습니다 :

1. 학력 :

- 아이의 권한을 가진 학생들을했습니다;

-은 "아동의 권리에 관한 협약"으로 자녀에 익숙해;

- 자녀의 기본 권한을 가진 학생을 익히;

- 유엔과 그것에 의해 채택 된 문서의 휴식을 제공;

- 아동의 권리를 보호하는 문서에 익숙해;

- 법의 분야에서 기본 개념을 반복;

- 시민의 기본 권리와 의무를 기억;

- 자신의 권리를 보호하기 위해 아이들을 가르치는;

- 인생에서 자신의 권리와 책임을 가르치고 소요됩니다.

2. 개발 :

- 학생들의 메모리 및 음성을 개발;

- 논리적 사고를 개발

3. 학생 1 개에 대한 이벤트 "어린이의 권리"수업 시간 동안 구현 될 수있는 교육 목표 - 11 개 클래스 :

- 가족에 대한 존중의 감각을 개발;

- 다른 사람에 대해 형성하는 단계;

- 친구들의 권리에 대한 존중;

- 범죄에 부정적인 자세를 형성하는 단계;

- 적극적인 태도를 형성하는 단계;

- 자신의 미래에 대한 책임을 올리는;

- 법적 능력을 형성한다.

장비

아동의 수업 시간의 권리에 수행 할 때 다음을 사용할 수 있습니다 :

- 프리젠 테이션;

- 컴퓨터와 프로젝터;

- 상황 카드;

- "아이의 협약 권한"(이 문서를 읽을 수 있어야 아동의 권리에 전념 클래스 시간);

- 러시아 연방 헌법;

- 슬픈 및 명랑 이모티콘;

- 개별 테스트의 목록;

- 헌장 학교.

이벤트가 시작됩니다

수업의 주제에 아이들을 데려하는 데 필요한 초기 연구에서, 지원의 주제에 대한 지식의 업데이트를 보냅니다. 이것은 다음과 같은 방법으로 수행 할 수 있습니다 :

1. 인형 바쓰 바라 바스의 치료를 설명하는 책 "황금 열쇠, 또는 피노키오의 모험"에서 발췌를 읽을 것을 권장합니다, 시작합니다. 그럼 당신은 인형 작용하는 인형극의 소유자로, 아이들에게 문의해야합니다. 이 좋은가요? 그는 아동의 권리를 침해하는 경우?

초등학교 담임,이 방법을 시작하는 것이 바람직하다. 그 관심이 이렇게 할 수뿐만 아니라 어린이뿐만 아니라 노인을합니다.

2. 그들에게 다음과 같은 질문을 학생들과 대화를 실시한다 :

- 그들은 "오른쪽"이라는 용어가 무엇을 의미합니까?

- 그들에게 알려져있는 아동의 권리는 무엇인가?

- 그들은 어떻게 생각 하는가, 누가 어떻게 자신의 권리를 보호하기 위해?

아이들이 자신의 의견을 표현하면, 교사는 본체로 이동할 수 있고, 아동의 권리와 아동을 익히.

회견

교육 이벤트의 필수 부분은 교사가 자신의 권리와 의무, 자신의 권리를 보호기구에 아이를 소개하는 대화이다.

그래서, 대화의 과정에서, 클래스 선생님해야합니다 :

1. 아동 인권을 조절하는 문서에 대해 알려주기 :

- "아동의 권리에 관한 협약" 11 월 20 일에 1989 년 UN 일반 Assableey에 의해 채택.

- "보편적 인권 선언."

- 헌법.

- 러시아 연방의 가족 코드입니다.

- 교육에 대한 연방 법.

2. 수업 시간 "의 권리와 아동의 의무"도 같은 아이의 기본권의 분석을 포함한다 :

- 생명에 대한 권리 ;

- 이름에 대한 권리;

- 권리는 부모와 함께 살;

- 교육을받을 권리가;

- 보건 의료에 대한 권리는;

- 그 나라의 언어를 말할 수있는 권리;

- 적절한 휴식합니다;

- 표현의 자유에 대한 권리는;

- 권리 존중합니다.

3. 기본 의무에 대해 알려주십시오. 가능한 한 차터 스쿨에 익숙합니다.

작업의 실시 유형

우리는 당신이 테마 수업 시간 "아이의 권리"의 연구 작업의 다음과 같은 유형을 사용하는 것이 좋습니다. 7 학년은 최고 이러한 작업에 대처한다. 그들은 관심, 고등학교 학생들을위한 것입니다. 초등학교의 경우 간단하게 뭔가를 선택하는 것이 좋습니다.

1. 클래스는 세 개의 큰 그룹으로 나누어 져 있습니다. 학습자는 테이블의 형태로 자신의 선언을하는 것이 좋습니다. "우리가 가지고 ...", 세 번째 - - 첫 번째 그룹은 열, "우리는에 ... 권리가있다", 두 번째를 채우고 때 "우리는 필요가 없습니다 ..."

2. 권리와 의무를 수행하고있는 무슨 아이들과 무엇을 함께 토론 - 위반됩니다. 이유는 무엇입니까?

3. 고등학교 학생을위한 또 다른 매우 흥미로운 작업. 포스터로 발행, 메모, 어린 학생들을위한 차터 스쿨을하도록 권유한다.

4. 학생들에게 아동의 권리에 관한 기본 규정의 목록을 지정합니다. 러시아와 국제 법적 행위 - 두 개의 열로 분할 제공합니다.

5. 테마의 이벤트는 "아이의 권리"(멋진) 시간, 당신은 다음과 같은 설문지를 작성하여 시작할 수 있습니다 :

1. 당신에게 무엇을 잘 하는가?

2. 귀하의 책임은 무엇인가?

3. 당신이 가장 가능성이 발생하는 위반 사항은 무엇입니까? 권리 나 의무의 침해?

4. 오른쪽 무엇입니까?

5. 의무는 무엇인가?

6. 권리와 책임은 무엇인가?

세션의 끝에서 자신의 프로필을 다시 읽도록 학생들에게. 그들의 대답을 변경하면 것인지 질문한다.

6. 모집 삶의 상황과이를 예측하는 아이들에게이 맞다 누가 잘못 누구 지적한다.

당신은 또한 이야기의 상황을 사용할 수 있습니다 - 직업 중에 "아이의 권리"(5 클래스 1 클래스 시간)이 주.

노인을위한 상황의 예 :

- 밥은 아동 노동이 금지되어 있기 때문에, 근무되고 싶지 않습니다.

- 그는 창의력과 자기 표현에 대한 권리를 가지고 있기 때문에 표도르는 책상을 그렸다.

-이 휴식 할 권리를 가진다으로 나 스타는 밤 12시 이후 큰 소리로 음악을 수신 대기합니다.

- 베드로는 교훈 동안 클래스에서 실행하고 이동의 자유에 대한 권리를 가진다 말한다.

요약하면

운동 "마이크"행사 "아이의 권리"(담임, 7 학년)를 요약하는 데 사용할 수 있습니다.

어린이는 다음 질문에 응답하도록 초대 할 수 있습니다 :

- 당신이 수업 시간에 무엇을 배웠습니까?

- 당신은 권리의 어떤 종류를 알 수 있습니까?

- 당신의 책임은 무엇인가?

- 자신의 권리를 침해하지 않도록 어떻게, 다른 사람을 치료해야합니까?

- 어떤 서류 귀하의 권리를 보호하기 위해?

- 귀하의 권리를 침해하는 경우 당신은 어디에서 설정할 수 있습니다?

- 당신이 학교에서 어떤 권리를 사용합니까?

반사

담임, "권리와 의무"아이의, 반사를 완료하는 것이 바람직하다. 이를 수행하려면 다른 총구와 이모티콘을 사용할 수 있습니다. 학생들은 소요와 클래스의 끝에 자신의 기분을 표시하는 웃는 얼굴을 보여 주어야한다.

그들이 그들의 선택을 설명하는 것이 바람직하다.

연구 결과

적어도 일년에 한 번 학생들과 같은 질문을 논의하기 위해 "아이의 협약 권한을." 이 주제에 대한 수업 시간뿐만 아니라 자신의 권리와 아이들을 숙지하는 데 도움이 될 것입니다뿐만 아니라, 자신의 임무를 수행하도록 가르 칠 수 있습니다.