얼마나 많은 단어 분당 먼저 점수를 읽어야한다 - 표준 및 요구 사항을

오늘날의 세계에서, 부모에 큰 관심을 지불하고 학교에 대한 아이들의 준비. 매우 자주, 부모가 가르쳐 미래 첫째 학년 계정, 일부는 쓸 수 있습니다. 부모는 읽기에 특별한 중요성을 제공합니다. 많은 미래의 첫째 학년은 알파벳을 알고 있지만, 이미 초기 능력이없는 - 즉 음절과 음절로 문자를 결합 할 수 있습니다.

읽을 수있는 능력 - 정보의 주변 질량 작전의 가장 효과적인 방법 중 하나. 특별한주의는 기술에 지급됩니다. 결국, 신속하고 정확하게 읽을 수있는 능력뿐만 아니라 텍스트의 의식적인 인식 플러스 자신의 예술적 의도의 보존뿐만 아니라 중요하다, 표현의 발음으로 표현. 즉, 그러나 독자가 통과 내용의 의미를 이해하는지 여부를 확인하기 위해, 텍스트에 대한 구체적인 질문을뿐만 아니라 분당 많은 단어가 처음 등급을 읽어야하는 방법과 방법에 중요성을 부여하는 것이 필요하다. 그것은 아이의 말과 메모리를 개발하는 지적 수준을 증가시킬 것이다. 또한, 그는 이성과 의견을 형성하는 방법을 배웁니다.

그래서 얼마나 많은 단어 분당 먼저 학년을 읽을 수 있나요? 교사는 모니터링과 기술의 발전 과정에서 아이를 도달하는 결과를 기록해야한다. 속도 독서 클래스 1은 특정 매개 변수 내에 있어야합니다. 결과는 학년 내내 지속적으로 기록하고, 각 분기 이후 처음을 제외하고, 제어 측정을 통과하고 있습니다.

분당 얼마나 많은 단어를 규정하고 규범 적 요구 사항은, 첫째 학년을 읽을 수 있습니다. 분당 최소 20 개 단어를 읽을 수 있어야합니다 학생을 훈련 상반기에 "5"의 추정치를 구하십시오. 3 분기 말까지 수는 삼십 오 증가하고, 첫 번째 클래스의 말에 "좋은"아이가 텍스트의 40 개 이상의 단어를 발언 할 의무가 얻을. 그것은 중요뿐만 아니라   독서의 속도를 확인뿐만 아니라, 어떻게 아이가하고있는에주의. 교사는 학생이 명확하게 읽기의 의미를 알고, 말을 강조, 그리고 무엇보다도, 전체 단어를 이야기해야합니다.

분 당 1 학년을 읽고 얼마나 많은 단어, 당신은 계정에 읽기 위해 제안 된 텍스트의 복잡성을 취해야합니다 결정합니다. 문장 학습 단어의 시작 부분에서 같은 엄마 - 엄마, 공동 이오 카 - 샤와 같은 모음과 비슷한 음절 또는 음절로 구성되어있다. 또한 작품의 통로는보다 복잡한 음절을 포함 도입된다. 읽기 능력의 초기 개발 후 원본은 자음의 조합으로 치찰음, 복잡와 다음 절의 단어, 음절을 포함한다. 첫 번째 학년의 세 번째 단계의 끝이 아니라 음절에 엄격하게 읽어 보는 것이 중요하다 (철자되지 않음) 표현뿐만 아니라 간단하게 읽을 peresskazyvat 할 수 있었다. 최종 단계에서 또한뿐만 아니라 산문하지만시를 읽어 초대했다.

텍스트의 점진적 합병증 지식을 습득의 도구뿐만 아니라 즐거움의 원천뿐만 아니라 독서하고, 더 발음의 속도를 높일 수있는 독자의 능력에 첫 학년을 구축 할 수 있도록 도와드립니다. 또한, 읽기 - 예술과 미적, 음성 및 인간의 지적 발달의 특별한 종류. 학교에서뿐만 아니라 지식의 성공적인 인수의 요인이 있지만, 자신의 미래, 성인의 삶에서 그에게 유용 언어 능력을 형성하는 아이를 훈련하는 동안.