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"잔디에 이슬은 무엇입니까." 예술 이야기-설명 L. N. Tolstogo
L. N. 톨스토이는 성인하지 썼다. 그는 아이들이 세상을 배우고 싶었다. 어린이 작가 이야기, 설명하고 유익한 이야기를 만들었습니다.
야스 나야 폴리 야나에서 학교
처음으로 1850 년에 그의 재산 젊은 톨스토이는 농민 아이들을위한 학교를 열었다. 그는 아이들이 지식에 그려진 것을보고, 그러나 그들은 배울 곳이 없었다. 그러나 톨스토이는 생각이 오지 마을에서 "숨겨진"새 대학 단지 영재 - 국가의 미래.
어느 날 그는이 야스 나야 폴리 야나 학교에 배웠다으로 그의 제자를 작성하라고, 모든 라인 꾸밈에 단어 "승리"와 "소리"를 내러티브. 교사와 해외 여행의 시간을 자신 철학자의 작품을 읽고, 모든 곳에서 톨스토이는 역할 모델을 찾고 있었다. 하지만 난 아무것도 찾을 수 없습니다.
자신의 규칙에 의해, 그는 다시 관심이 아이를 유지하기 위해 노력하고, 어린이들에게 알파벳, 산술, 하나님의 법을 가르치기 시작한다. 수업은 교실과 야외에서 개최된다. 아이들은 너무 많은 사람들이 지식을 뻗어있다, 집에 가고 싶지 않아요. 그러나 당국은 위험한 행동을 계산 고려했다. 1862 년, 학교는 폐쇄했다. 그러나 어린이를위한 이야기의 작가는 생성하는 것을 계속했다.
광대 한 세계에서 볼 수있는 무엇
아침에 써니, 당신은 잔디에 이슬을 만나 그녀의 과거 갈 수 있습니다. 작가는 중지 그것을 자세히 보았다와 이슬 잔디가 뭔지 보았다. 그녀는 많은 보였다, 그러나 몇몇은 그녀에게 매우 세심한왔다. 톨스토이는 시적 이야기를 돌렸다.
작가에 의해 사용되는 단어의 설명
이 보석처럼 햇빛에 빛나는 때문에 저자는 이슬 다이아몬드를 호출합니다. 어떤 색상이 반짝? 파란색, 빨간색, 노란색. 무지개 색 작은 빛나는 반짝이는 물방울에 모였다. 이 말과 함께 그는 이슬의 특별한 아름다움을 전달한다.
벨벳 - 실크로 만든되는 부드러운 부드러운 직물. 그는 아름답고 촉감이 기분이다. 그와 함께 작가는 털이 많은 잎을 비교합니다. 이유는 무엇입니까? 모든 사람은이 질문에 대답 할 생각을 할 수 있습니다. 많은 사람들이 전단지를 보았다. 한편, 그들은 밀도, 다른에있는 - 온화하고 부드러운. 이 공장은 어머니 앤 계모라고합니다. 그것은 모든 곳에서 성장한다. 뺨의 한쪽면, 그녀는 어머니 같은 부드러운, 그리고 계모처럼, 거친 다른 적용합니다. 뿐만 아니라이 허브는 특성을 가지고있다. 당신이 생각하는 경우에, 당신은 기억하고 다른 종 수 있습니다.
단편 소설,시,에서 "잔디에 이슬 무엇,"톨스토이는 이슬에 대한뿐만 아니라 잔디에뿐만 아니라 말할 수 있었다.
어떤 질문은 저자가 사용하는 단어로 대답하는
작가는 다이아몬드와 구슬의 이슬을 비교합니다. 비교 - "어떻게"라는 질문에 응답 할 수있는 단어입니다. 당신은 "처럼." "그냥"나 형용사를 부사을 적용 할 수 있습니다 비교 식 이외에, 그것은 형용사와 은유를 사용합니다. 아침 그는 "태양"볼 이슬 "빛"을했다. 즉, 이슬 잔디에거야.
잎을 비교하려면? 이야기에서 그것은 컵과 벨벳이 분명하다. 그것은 은유이다.
그가 본 것을의 저자의 분위기는 무엇인가?
나의 놀라움과 기쁨이 톨스토이를보고하려면 잔디에 이슬은 무엇인가. 그는 독자 조금에 자신의 감정을 전달하고 싶어, 그래서 그는 잔디를 가로 질러 걸어 조심스럽게 라운드 이슬을 맛 보았다. 종이 짚의 깔끔하게 접혀 조각 그의 입으로 가져 경우, 세계에서 가장 맛있는 음료를 굴러 것 - 작은 이슬 방울을.
어떤 결론을 그릴 수 있습니다
우리는 이슬과 잔디의 예술적, 시적 설명의 이야기를 읽어 보시기 바랍니다. 함께 저자와 우리는 그들의 아름다움을보고 평소에 이상한 발견의 기쁨을 경험했다.
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