러시아 현대 교육 학적 교육

교사 교육 - 일반적으로 전문가의 준비를 위해 설계된 시스템뿐만 아니라 유치원, 차, 기본 및 중등 교육. 그럼 일반 과목과 직업 학교, 어린이, 사회 복지사 등의 추가 교육에 종사하는 기관의 교사의 교사를 훈련했다. 우리는 넓은 의미에서이 용어를 고려하면 젊은 세대의 양육 및 교육에 관련된 모든 사람의 교육에 대해 이야기 할 때, 그것은 종종 사용된다 (부모 포함).

특성

러시아 연방의 교사 교육은 높은 요구 사항을 특징으로 전문적인 활동 뿐만 아니라 교사, 교육 과정 및 교수법 통신의 주제로 교사의 성격.

따라서, 자격을 갖춘 교육 과정은 매우 심각하게주의해야합니다. 현대 교사 훈련은 두 가지 작업에 집중했다. 첫째, 미래 교사, 시민 적, 도덕적 성숙, 일반 문화, 기본 교육의 사회적 가치 개인 개발을 촉진하는 것이 필요하다. 둘째, 필요 교육적 활동의 선택한 분야에서 전문성과 전문적인 발전을 촉진. 미래 교사의 교육의 효과를 확인하기 위해 객관적 기준 및 조건입니다 - 우리는 교사의 인격의 완전한 발전 말할 수 있습니다.

약간의 역사

러시아 교사 교육의 역사는 XIX 세기에 시작되었다. 그런 다음, 시스템은 교회 교사, 교사 신학교 및 교사의 두 번째 수준의 학교, 중등 교구 학교 교육과 소녀를위한 과정 '특수 교육학 과정에서 수행 된 학교뿐만 아니라 추가 교육에 특화된 전문 교육에 제출했다.

교육 기관은 지역 학교 및 체육관 교사의 준비에 필요한 대학의 일환으로 열렸다. 그 교육 3 년 동안 지속 한 후 1835에서 사년 증가했다. 각 교사는 여러 과목을 가르 칠 준비를했다.

1859 년부터 이미 대학 교육을했다 훈련 교사를위한 또 다른 모델을 조직되었다. 물리학, 수학, 역사 문헌학의 졸업생 오픈 교육 과정. 역사 (1875 년 설립) 아름다운 고대 도시에서 언어학 연구소와 XIX 세기 후반에 생산 된 상트 페테르부르크 (1867), 고전 체육관에 대한 교사의 대부분. 이 공립 학교는 대학과 동일했다.

러시아에서 후반 XIX 고등 교육 및 초기 XX 세기의 출현을위한 전제 조건의 세트가 있었다. 교사 교육과 과학은이 기간에 충분한 발전을받은 이론적 준수에 종사하는 많은 과학자 (V. P. Vehterov, P. Kapterev, V. M. Behterev, 등.).

XX 세기의 시작 부분에서의 대학 교육의 두 가지 개념이 우리를 생각이 있었다. 이 중 첫 번째는 교육 학적 능력 또는 교육 부서에서 훈련을 제공하는 아이디어를 기반으로했다. 그것은 이론적 연구와 연구 작업을 결합하기로했다. 교육 실습을 구성하기 위해 지원 기관은 교수에서 만들어졌다. 두 번째 개념은 대학 이후의 형성을 의미하고 연구 개발에 집중했다.

동시에, 필수라고 교사 교육의 모델이있다. 직업 교육은 고등 교육과 결합되었다. 이 초등학교 또는 체육관에서 연습을 가르치고으로 이어졌습니다 위해, 일반 과학 교육 주어진 강의의 형태로 2 년.

소련 기간

RSFSR 2 혁명은 교육적 형성 후에 실시 우세. 그 중 첫 번째 - 고정 된 훈련 기관 (기술 학교 및 교사 훈련 기관). 교육의 내용은 정치적 작업의 구현을 목표로했다. 두 번째 옵션 - 대규모 단기 과정. 그들은 문맹과 대중 정치 선전의 근절을 위해 조직되었다.

1930 년대의 시작 부분에서. 큰 관심은 마르크스 - 레닌주의, 체육, 군사 훈련, 교육학의 기본은 수업 시간의 약 10 %를 받았다 미래 교사의 교육에 지급됩니다. 1935 년, 인민 미사리 모든 학부 (역사 제외) 새 교육 과정에 도입했다. 많은 시간의 숙달에게 주어진 교육 학적 기술, 상담과 선택 과목. 국가는 이데올로기 노동자 교사의 일부가되었다. 훈련의 주요 목적은 공산주의의 아이디어로 스며있는 교사를 준비하는 것이었다.

각 자치 공화국의 30 대 교사 교육 기관이 있었다. 1956 년, 준 교사 대학, 불완전한 높은 교육 5 년을 지속 학교와 교수 대학교, 교육으로 변환됩니다.

포스트 소비에트 시대의 교육

1990 년 이후, 적극적으로 교사 교육의 개혁을 개발했다. 그것은이 과정의 관리가 더 이상 정치화를 착용하고 있다는 사실을 특징으로하는 새로운 단계를 시작한다. 교사 교육은 법적 규제의 대상이되고있다. 갱신 러시아어 교육의 기초는 각 학생에 대한 학생 중심의 접근 방식입니다. 또한에 교육과 훈련을 목표로 프로그램의 무결성을 보장하기 위해 노력 인간의 가치, 전문 및 개인 개발 미래 교사. 역사 교사 교육은 모든 최선을 흡수, 많은 어려움을받은 것으로 나타났다.

교육 오늘의 주요 방향

현대 교육학 교육은 보편성으로 진화하고있다. 그것은 인간의 문화, 그 실시의 전체 발전에 기여하려고합니다. 이것은 사회의 발전의 현 단계에 해당한다.

그것은 같은 교육 실천의 분석과 지역의 교육 인프라의 발전을 촉진 등의 교사 교육 기관의 사회적으로 심각한 문제, 점점 중요한 결정되고있다 (이것은 문화와 교육의 중심의 창조에있는 지역의 자연적인 필요에 의해 지원됩니다).

부모와 교사, 교사의 전문 영역에 시작, 성인의 부분에 무능력에서, 학생들, 특히 어린이의 상태를 보호하기 위해 교육을받을 권리 - 교육의 이러한 종류의 특별한 역할은 주요 현대 인권의 하나를 확인하는 것입니다.

XXI 세기에서 학사 및 석사 학위의 2 계층 모델에 변화가 있었다. 교사 교육 RF는 유럽의 교육 공간으로 통합.

문제

오늘날의 세계에서, 사람들은 정보의 무제한에 액세스 할 수 있습니다. 중요한 또한 의미 더듬다 관계를 추출 임신이 아닌 사소한 행동을하기 위해 프로젝트를 구현하기 위해, 문제를 해결하는 능력이된다.

교사 교육 문제는 혁신적인 개발과 근대화의 측면에서 개성의 형성에 작업 할 전문가를 준비하는 것입니다, 세계의 사회 지향 볼 수 있습니다. 현대 교육학 대학은 국내 및 글로벌 공간에 통합 된 다문화 시민 사회의 주체 인 개인 개발, 작업 할 수있는 졸업생을 준비해야합니다.

모듈 형 원칙에 입각하고 훈련 역량 접근 방식에 미래 교사의 교육의 추세는 또한 프로그램이 현실의 새로운 요구 사항에 따라 변경해야합니다뿐만 아니라 교사 교육의 문제를 만듭니다. 오늘날, 그것은 아주 약간의 시간이 주어진다 실제로는 이론의 학생들에게 주어진 훈련에 많은 시간. 고등 교육 기관은 점점 학생들과 좋은 경험에 초점을 학교와 대학과 함께 작동하려면 필요가있다.

과학와의 관계

이 항상 가능한 것은 아니지만 교사 교육과 과학, 유지하려고합니다. 과학의 발전은 빠른 혁신은 항상 신속하게 교육 시스템에 도입되지이다. 그러나 최근 새로운 교육 방법을 많이 사용했다. 고품질의 교육 프로그램을 갖추고 있습니다 컴퓨터는 완벽하게 학습 관리 작업에 대처 할 수 있습니다. 최신 과학 발전, 실험 플랫폼, 방법 및 교육 및 자체 교육의 기술을 적용합니다.

유치원 교사 교육

현실의 요구 사항을 충족하도록 설계 유치원 교육을위한 교육 프로그램. 유치원 교사 교육은 유치원, 일반,인지 교육학과 심리학에 큰 관심을 지불한다. 훈련의 졸업생들은 아이들의 창의성의 중심에, 취학 전 아동, 중등 교육, 추가 교육 개발의 중심에 공공 및 민간 교육 기관에서 자신의 지식을 적용 할뿐만 아니라 아동 센터의 독립적 인 교육 활동 (교사, 보모, 머리를 수행 할 수있을 것입니다 유치원).

작업 전문 분야

유아 교육의 교사는 어린이들에게 교육 및 교육학 작품을 보유하고있는 유아 교육 기관에서 체류하는 동안 아이들의 쾌적한 생활을위한 조건을 만들고, 아이들의 개별 특성을 발견하려고합니다. 그는 또한, 부모의 관계의 복잡성을 보여 다양한 예방 활동 (회의, 워크숍)을 실시하고, 상담을 구성합니다.

직업 교육 및 교사 교육

이 개념은 효과적으로 통합 교육 과정의 모든 구성 요소를 실현 전문적인 교육 기능의 전체 범위를 수행 할 수 있습니다, 기본 및 중등 교육에서 자신을 실현 할 수있는 사람의 형성을 포함한다. 최근 교사 교육 및 관련 전문 교사,하지만 더 일반적이되었다.

추가 교육

추가 교사 교육은 교사 훈련이 필요하다. 또한, 그의 도움으로 재교육은, 자신의 전문 지식을 업데이트 비즈니스 능력을 향상, 새로운 작업 기능을 준비하기 위해 요구되는, 실시한다. 또한, 파트 타임과 풀 타임 학생의 학생의 추가 교육을 실시하고 있습니다.

결론

따라서,라고 할 수있는 교사 교육 - 훈련과 교육의 새로운 세대의 희망에 부응 할 수있을 것 대문자로, 전문가, 교육자의 준비에 초점을 맞춘 다단계의 복잡한 과정.