대화 형 학습 기술은 무엇인가? 활성 및 대화 형 학습 기술

학교 교육은 지식을 학생들의 동화를 극대화하는 목적있는 교육 방법의 다양한 포함되어 있습니다. 그러나 교사와 훈련 교사는 여전히 효과적으로 젊은 세대를 가르 칠하는 방법의 문제에 대해 우려하고있다. 그것은 따라서 긍정적으로 성공적으로 프로세스를 구현하기 위해 다양한 혁신의 도입으로 인식되고 있습니다.

채취 학습 모드

항상 학교에서 학생과 교사 간의 통신은 수동 및 능동로 분할되었다. 그리고 최근에 대화 형 학습 기술을 나타났다.
A는 이러한 기술의 각각을 대표로?

자료를 마스터 수동 모델 학생은 교사의 말뿐만 아니라 교과서의 재료에서 발생합니다. 주인공이 수업에 교사입니다. 학생들은 단순히 수동적 인 청취자입니다. 이 방법에서 교사와의 통신 학생들은 제어 또는 의해 수행되는 독립적 인 작업, 테스트 및 설문 조사. 교육이 모델은 기존의, 그리고 교사들이 사용하고 있습니다. 이러한 교육 수업의 예는 강의 형태로 진행됩니다. 이 경우, 학생들은 창조적 인 작업을 수행하지 않습니다.

활동 방법

학교 교육의 발전의 현 단계에서 수동 모드는 무관된다. 시작은보다 광범위하게 활동 방법을 사용합니다. 그들은 교육 과정의 양측이 서로 통신하는 학생들과 교사의 상호 작용의 한 형태입니다. 이 경우 학생들은하지 수동적 청취자 않습니다. 그들은 교사와 동등한 권리를 가지고, 수업에 적극적으로 참여하게된다. 이 어린이와 독립의인지 활동을 자극한다. 지식, 창조적 인 작업의 역할을 취득하는 과정에서. 수동 방법은 권위주의 스타일을 지배하는 경우 또한, 그는 활성 민주적 인 방법으로 이동합니다.

그러나,이 모델에서, 몇 가지 단점이있다. 학생들의 사용으로 만 자신을 위해 과목을 가르치고있다. 아이들은 선생님과 의사 소통을하지만, 서로 대화를 실시하지 않습니다. 따라서, 실제 교육 방법은 일방적이다. 자기 학습 기술, 자기 개발, 자기 교육과 자영업 행위를 사용하는 경우는 관련이 있습니다. 이 경우, 활성 모드는 아이들에게 지식 공유를 가르치지 않는다. 그것은 그룹의 경험과 상호 작용을 얻을 수 없습니다.

혁신적인 기술

고급 대화 형 학습 기술도 있습니다. 이 기술을 전체 교훈은 사람과의 대화 또는 대화의 모드에서 일어난다. 활성 및 대화 형 학습 기술은 많은 공통점을 가지고있다. 일부는 그들 사이에 등호를 넣어.

그러나, 방법은 교사뿐만 아니라 그들 자신 사이에서뿐만 아니라 상호 작용하는 전체 학생의 상호 작용에 초점을 맞추고 있습니다. 이 수업에 교사의 장소는 무엇입니까? 그는 클래스의 앞의 작업을 수행하기 위해 학생들의 활동을 지시합니다. 따라서, 대화 형 학습 기술 - 활성 방법의 현대적인 형태에 불과하지 않습니다.

혁신적인 개념

"대화"매우 단어는 영어에서 러시아어로했다. 그것의 직역은 "일반"(간)와 "행동"(행위)을 의미한다. "대화"라는 용어는 대화, 대화를 할 수 있습니다, 또는 아무것도 (컴퓨터)로뿐만 아니라, 사람 (예를 들어, 인간)와 상호 작용하는 능력을 표현한다. 따라서, 훈련 혁신적인 형태는 대화의 상호 작용이다.

대화 형 모드 조직

지식의 프리젠 테이션의 혁신적인 형태는 학생들을위한 가장 편안한 조건을 만들 것을 목표로하고있다. 생활의 다양한 상황 및 사용 롤 플레잉 게임의 시뮬레이션이있을 때 학교에서 대화 형 학습 기술은 학습 조직을 제안한다. 이 경우, 문제의 일반적인 해결책은 제안 된 상황과 상황의 분석을 기반으로 구성되어있었습니다.

정보는 학생의 의식을 관통하고 두뇌 활동을 자극 흐른다. 물론, 대화 형 학습 기술은 완전히 기존의 변경이 필요합니다 수업 구조를. 또한, 이러한 정권은 교사의 전문 지식과 전문성없이 불가능하다.

현대 수업의 구조에서 특정 기술입니다 대화 형 교육 방법의 최대 기술을 적용해야합니다. 지식을 얻기 위해 그들을 사용하면 더 재미 있고 부자가 될 것입니다.

그래서 유치원에서 대화 형 교육 기술은 무엇인가? 이 학생이 끊임없이 객관적이고 주관적인 관계 교육 시스템에 응답 주기적으로 활성 요소로 그 구조에 진입 기술이다.

학습의 혁신적인 형태의 값

는 RF 입법의 교육 과정을 위해 인간화의 원리를 안치한다. 이는 전체의 내용의 개정이 필요합니다 학습 과정을.

학교의 주요 목표는 독립적 인 정신적,인지 적 활동의 행사에 자녀의 성격의 전체적인 발전의 과정이다. 그리고 이것은 완전히 현대적인 상호 작용 기술에 기여한다. 그들이 독립적으로 사용하는 경우 학생은 지식의 경로에 있고 그 이상을 배운다.

목표 방향

에 설계 대화 형 교육 방법의 기술 :

- 학생들의 개별 정신 과정을 강화하는 단계;
- 각성 내측 대화 마찬가지 단계;
- 교환의 대상이었던 정보의 이해를 제공;
- 개별화 교육 학적 상호 작용을 구현;
-이 연구의 대상이 될 것입니다 위치에 아이를 가져다;
- 학생 간의 정보 교환의 과정에서 양방향 통신을 제공합니다.

교육 대화 형 학습 기술 촉진과 지식을 습득하는 과정을 지원하기 위해 교사의 작업을 설정했습니다. 그것은 중요하다 :

- 뷰 포인트의 다양성을 공개하는 단계;
- 대화 참가자의 개인적인 경험을 참조;
- 활동 학생들을 유지;
- 이론과 실천을 결합;
- 참가자의 경험의 상호 농축에 기여;
- 문제의 인식과 동화를 촉진;
- 아이들의 창의력을 장려한다.

키 위치

대화 형 학습의 기술은 현재까지 가장 진보 된입니다. 문제 상황을 만들의 수신을 사용하는 경우 이들의 본질은 정보의 전송이 감소되어 수동 및 능동 모드에 있지. 수업의 목적은 학생들이나 독립적 인 대처에 대한 자신의 방향으로 지식을 전달 할 준비가되지 않았습니다. 대화 형 학습 기술은 교육 학적 관리 수업과 함께 자녀의 자신의 계획의 합리적인 조합의 다른 기존의 방법과 다르다. 이 모든 교육의 주요 목표의 달성에 기여 - 성격의 포괄적이고 조화로운 발전의 생성을.

방법의 긍정적 인 측면

대화 형 학습 기술의 사용을 할 수 있습니다 :

- 정보 교환 관리, 교육 및 훈련 활동의 효율성을 향상;
- 학생들은 실제로 자신의 지식을 적용, 자기 통제를 행사할.

또한, 대화 형 학습 기술은 자녀의 조기 정신 발달을 촉진합니다. 학생과 교사 간의 정보 교환 외에도 그의 결론의 정확성에 아이의 신뢰를 발생시킵니다.

조직의 특징

대화 형 학습 기술의 사용은 교육 환경과 학생의 직접적인 상호 작용을 통해 발생합니다. 그것은 아이들이 교육 지식의 중심 활성제 경험을 취득하는 현실 역할을합니다.

기존의 수동 또는 능동 학습 교사에서 필터의 역할을 할당. 그는 전체 교육 정보를 통과하도록 강요한다. 온라인 학습의 이러한 전통적인 방법과는 달리 정보의 흐름을 활성화, 학생 조수로 교사의 역할을 제공합니다.

대화 형 학습 모델은 기존에 비해, 교사와 학생의 상호 작용을 변경합니다. 교사는 자신의 이니셔티브의 발현을위한 조건을 만들어 아이들에게 그들의 활동을 제공합니다. 학생들은이 수업에서 전체 참가자 수 있습니다. 그러나, 그들의 경험은 준비가 지식을 제공하지 않습니다 교사의 경험만큼이나 중요하며, 찾기 위해 자신의 학생들을 격려한다.

교사의 역할

대화 형 학습의 기술 개발은 교실에서 교사가 여러 가지 작업을 수행하는 것으로 가정합니다. 그 중 하나는 - 전문가 정보 제공자의 역할을합니다. 이렇게하려면, 등등 학습 과정의 결과를 추적하고, 수업의 참가자의 질문에 대한 답변을 준비하고 비디오를 보여주기 위해 텍스트 자료를 제시한다. D.을

또한 대화 형 학습 교사와 기획자, 주최자의 역할을한다. 그것은 학생들과 물리적, 사회적 환경의 상호 작용을 확립로 구성되어 있습니다. 이를 위해 교사는 그들에게 주어진 업무를 조정하고, 그룹으로 아이들을 분할 답변을 자체 검색 리드, 등등. D.을

대화 형 학습에서 교사의 역할은 컨설턴트 기능의 구현을 의미한다. 교사는 전용이 아닌 학생들의 이미 축적 된 경험을 의미뿐만 아니라, 문제에 대한 해결책을 찾는 그들을하는 데 도움이됩니다.

대화 형 기술의 양식

교사가 교실에서 지식의 효과적인 전달을위한 혁신적인 방법을 사용합니다 :
- 쌍, 세 쌍둥이 등으로 학생들을 깨는 작은 그룹에서 작동합니다.;.
- 캐 러셀 방법;
- 경험적 대화를;
- 문제이다 프레젠테이션있는 강의;
- 브레인 스토밍 기법;
- 비즈니스 게임;
- 회의;
- 토론 또는 토론의 형태로 세미나;
- 멀티미디어 도구;

- 기술의 전체 협력;
- 프로젝트의 방법, 등 ...

우리가 그 중 일부를 살펴 보자.

경기

이 주제에 관심을 각성, 대화 형 학습의 가장 효과적인 수단 중 하나입니다. 아이들은 게임을 좋아합니다. 그리고 그들이 필요로하는이 교육과 훈련 목표를 해결하는 데 사용합니다.

학교 어린이를위한 비즈니스 게임은 신중하게 준비하고 사려 깊은 교사되어야한다. 그렇지 않으면 그들을 위해 아이들에게 제공하고 지루한되지 않습니다.

교실에서 비즈니스 게임에 기여 :

- 문제가 밖으로 연주와 교실에서 시뮬레이션뿐만 아니라, 학습에 대한 관심을 증가;
- 임의의 주어진 상황에 대한 적절한 분석의 가능성;
- 정보의 대량의 흡수;
- 분석 혁신, 경제적, 심리적 사고의 개발.

비즈니스 게임은에 따라 분류된다 :

- 게임 환경 (데스크탑, 컴퓨터, 텔레비전, 기술);
- 활동 (사회적, 지적, 신체적, 심리적, 고용)의 필드;
- 방법론 (역할, 주제, 목적, 시뮬레이션);
- 문자 교육 학적 과정 (인지, 교육, 진단 일반화, 교육, 훈련).

대화 형 외국어 학습 기술은 종종 롤 플레잉 게임을 사용합니다. 그들은 드라마 나 오락 활동의 종류를 착용 할 수 있습니다. 이 경우,이 게임의 참가자들은 하나에 할당하거나 아이들이 사전에 중 플레이 또 다른 역할은 이야기를 만들거나 내부 환경의 논리에 의해 유도. 이것은 당신을 할 수 있습니다 :
- 사고 방식이 외국어를 공부하는 의미의 개발;
- 피사체의 의욕을 증가;
- 학생 개인의 성장을 제공한다;
- 호의를 적극적으로 서로 통신 할 수있는 능력을 향상시킬 수 있습니다.

쌍 또는 그룹으로 작업

이 방법은 대화 형 기준으로 공과 시간도 인기가있다. 쌍 또는 그룹의 작업은 모든 학생들이 (심지어 가장 제한) 연습 대인 관계 및 협력 기술을 할 수 있습니다. 특히,이 모든 의견 차이를 해결하기 위해 듣는 능력과 쉬운에 반영됩니다.

그룹 커플은 학생들에게 자신을 형성 할 수 있지만, 더 자주 선생님을합니다. 이 경우, 교사는 계정으로 학생들의 수준과의 관계의 성격뿐만 아니라 카드 또는 그것들을 칠판에 작성하여 명확 가능한 문제를 제시 걸립니다. 또한 그것은 그룹에게 작업을 수행 할 수있는 충분한 시간을 제공합니다.

회전 목마

심리 훈련에서 빌린이 대화 형 기술. 작업 아동의이 종류는 일반적으로 매우 좋아합니다. 외부 및 내부 :이 기술을 구현하기 위해 학생들은 두 개의 고리를 형성한다. 그 중 첫 번째는 - 30 초마다 점차적 원에 이동하는 학생입니다. 내부 링은 여전히 그들 앞에 우연히 사람들과 대화를 선도하는 자녀를 앉아있다. 학생 중 하나가 그가 옳았다 그의 대담을 설득하려고 할 때 삼십초 내 문제에 대한 논의가있다. 외국어의 연구에서 "회전 목마"의 방법은, "소개"녀석은 큰 열정과 이야기, "거리에서 대화", 등등. D., 모든 수업은 빨리되지 않습니다 당신이 "극장"의 테마를 작업 할 수 있습니다뿐만 아니라, 매우 효과적인.

브레인 스토밍

대화 형 학습의 과정에서,이 방법을 사용하면 신속하게 학생들의 창조적 인 활동의 최대 사용과 클래스의 앞에 문제를 해결 할 수 있습니다. 교사는 가장 환상적인 수 있습니다 일부 옵션의 큰 숫자를 제시하는 해결책을 논의하기 위해 참가자를 초대합니다. 그 후, 질문에 대답 할 수있는 모든 가장 성공적인에 의해 선택된 아이디어, 그리고.

당신이 볼 수 있듯이, 대화 형 학습의 다양한 방법이 있습니다. 그리고 그들 각각의 응용 프로그램은 학생의 의사 소통 능력을 개발뿐만 아니라 개발, 개인의 사회화에 활성 자극을 줄뿐만 아니라 기회를 제공 팀워크 기술을 뿐만 아니라 가능한 교사와 아이들 사이에 발생하는 심리적 긴장을 제거 할 수 있습니다.